1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục

115 23 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Luận Văn Thạc Sỹ Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Huyện Đắk Glong, Tỉnh Đắk Nông Đáp Ứng Đổi Mới Giáo Dục
Trường học Trường Đại Học
Chuyên ngành Quản Lý Giáo Dục
Thể loại luận văn thạc sỹ
Thành phố Đắk Nông
Định dạng
Số trang 115
Dung lượng 2,43 MB

Nội dung

Ngày đăng: 26/05/2022, 09:55

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Mục đích bồi dưỡng chuyên môn giáoviên trường THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.1. Mục đích bồi dưỡng chuyên môn giáoviên trường THCS (Trang 38)
Bảng 2.2. Mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáo viên các trường trung học cở - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.2. Mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáo viên các trường trung học cở (Trang 39)
Từ bảng 2.2 ta có thể thấy các nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS tại trường đều được đánh giá là rất cần thiết và thường xuyên thực hiện. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
b ảng 2.2 ta có thể thấy các nội dung bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS tại trường đều được đánh giá là rất cần thiết và thường xuyên thực hiện (Trang 40)
Bảng 2.2 cho thấy tỉ lệ giáoviên được hỏi đánh giá mức độ thực hiện ở mức hiếm khi cho đến khá thường xuyên chiếm khoảng 1/3 so với đánh giá ở mức độ cần thiết - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.2 cho thấy tỉ lệ giáoviên được hỏi đánh giá mức độ thực hiện ở mức hiếm khi cho đến khá thường xuyên chiếm khoảng 1/3 so với đánh giá ở mức độ cần thiết (Trang 41)
Bảng 2.3. Các phương pháp bồi dưỡng chuyên môn tại trường THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.3. Các phương pháp bồi dưỡng chuyên môn tại trường THCS (Trang 44)
Bảng 2.4. Thời gian bồi dưỡng cho viên THCS Không - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.4. Thời gian bồi dưỡng cho viên THCS Không (Trang 45)
Bảng 2.5. Đánh giá về mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.5. Đánh giá về mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS (Trang 49)
Qua bảng 2.5 ta thấy: Việc thực hiện và kết quả thực hiện việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông được thực hiện tốt với kết quả khá cao. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
ua bảng 2.5 ta thấy: Việc thực hiện và kết quả thực hiện việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông được thực hiện tốt với kết quả khá cao (Trang 52)
Bảng 2.6. Những nhận định nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.6. Những nhận định nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên (Trang 54)
PHỤ LỤC BẢNG Bảng 2.1. Tham số các đối tượng khảo sát - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.1. Tham số các đối tượng khảo sát (Trang 85)
Bảng 2.3: Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáoviên THCS Trình độ chuyên môn Chuẩn nghề nghiệp - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.3 Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáoviên THCS Trình độ chuyên môn Chuẩn nghề nghiệp (Trang 86)
Bảng 2.5: Chất lượng hai mặt giáo dục học sinh THCS Hạnh kiểm - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 2.5 Chất lượng hai mặt giáo dục học sinh THCS Hạnh kiểm (Trang 87)
Bảng 3.1. Bảng tính cấp thiết và tính khả thi bồi dưỡng chuyên môn giáoviên. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Bảng 3.1. Bảng tính cấp thiết và tính khả thi bồi dưỡng chuyên môn giáoviên (Trang 89)
I Bồi dưỡng chuyên môn qua học tập chuyên đề do cấp trên tổ chức - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
i dưỡng chuyên môn qua học tập chuyên đề do cấp trên tổ chức (Trang 93)
TT Các hình thức bồi dưỡng chuyên môn bao giờ thoảng thường thường xuyênxuyên - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
c hình thức bồi dưỡng chuyên môn bao giờ thoảng thường thường xuyênxuyên (Trang 93)
2 môn về đề xuất nội dung, hình thức 12 34 12 34 cần bồi dưỡng chuyên môn. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
2 môn về đề xuất nội dung, hình thức 12 34 12 34 cần bồi dưỡng chuyên môn (Trang 97)
1 dung, phương pháp và hình thức tổ 12 34 12 34 chức hoạt động bồi dưỡng chotổ - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
1 dung, phương pháp và hình thức tổ 12 34 12 34 chức hoạt động bồi dưỡng chotổ (Trang 98)
IV Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
i ểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS (Trang 99)
6 dung, hình thức bồi dưỡng chuyên 12 34 12 34 - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
6 dung, hình thức bồi dưỡng chuyên 12 34 12 34 (Trang 99)
4 Các hình thức bồi dưỡng chuyên 12 3 45 - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
4 Các hình thức bồi dưỡng chuyên 12 3 45 (Trang 107)
II Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
ch ức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS (Trang 108)
2 môn về đề xuất nội dung, hình 12 34 12 34 thức cần bồi dưỡng chuyên môn. - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
2 môn về đề xuất nội dung, hình 12 34 12 34 thức cần bồi dưỡng chuyên môn (Trang 108)
1 dung, phương pháp và hình thức 12 34 12 34 - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
1 dung, phương pháp và hình thức 12 34 12 34 (Trang 109)
IV Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
i ểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáoviên THCS (Trang 110)
6 dung, hình thức bồi dưỡng chuyên 12 34 12 34 - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
6 dung, hình thức bồi dưỡng chuyên 12 34 12 34 (Trang 110)

TRÍCH ĐOẠN

Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáoviên Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông Khái quát về tình hình đặc điểm văn hóa, giáo dục và đào tạo của huyên Đắk GLong, tỉnh Đắk Nông Đánh giá mức độ cần thiết và mục đích hoạt động bồi dương giáo viên ở trường trung học cơ sở Hình thức, phương pháp và thời gian bồi dưỡng cho giáoviên Kết quả, đánh giá hoạt động bồi dưỡng cho giáoviên trung học cơ sở Yếu tố khách quan

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w