Tăng cường công tác quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục một cách nghiêm túc, khách quan, hiệu quả, thực chất; vận dụng linh hoạt các hình thức quản lý kiểm tra đánh giá như: Quản lý thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch, vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ khối thông qua các báo cáo chuyên đề; tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng qua mạng Internet. Phát huy và khai thác tối đa phần mềm quản lý đã có ở địa phương
hoặc chia sẻ phần mềm quản lý giữa các địa phương để tăng cường tính khách quan hóa kết quả đánh giá, tránh hình thức trong đánh giá.
Tiểu kết chương 1
Hoạt động bồi dưỡng giáo viên là một nhiệm vụ rất quan trọng trong trường THCS. Qua đó, lực lượng này sẽ triển khai tổ chức thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước. Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt, để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cần tiến hành công tác bồi dưỡng giáo viên theo quy chuẩn đã được Bộ Giáo dục quy định. Đặc biệt hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên là để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa ở THCS có ý nghĩa quan trọng góp phần nâng cao chất lượng cho giáo viên THCS. Hoạt động BDGV là một trong những nhiệm vụ quan trọng, cần thiết, góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục và nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong giai đoạn hiện nay.
Ở Chương 1 này chúng tôi đã tập trung làm rõ những nội dung cơ bản, chủ yếu bao gồm các khái niệm, hệ thống các vấn đề cơ bản trong nội dung Chương 1 là điều kiện cần thiết để Hiệu trưởng các trường THCS tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng giáo viên phù hợp với xu hướng phát triển Giáo dục trong giai đoạn mới.
Qua kết quả nghiên cứu ở Chương 1 này là cơ sở để định hướng cho việc khảo sát, tiếp tục nghiên cứu thực trạng, đánh giá chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên và đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp đổi mới giáo dục.
Chương 2