Bối cảnh mới và xu thế mới của giáo dục hiện đại, tình hình kinh tế mới của đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, thực tiễn đời sống và việc làm đã đặt ra yêu cầu mới đối với việc đào tạo nguồn nhân lực của đất nước. Trọng tâm của GD trong bối cảnh hiện nay là tích cực đổi mới để phù hợp với xu thế phát triển của thời đại. Mặt khác, nền kinh tế thị trường đã tác động mạnh mẽ đến đội ngũ GV. Nó đòi hỏi người GV phải có bản lĩnh vững vàng, năng động, sáng tạo để không những góp phần nâng cao chất lượng GD mà còn tìm ra những hướng đi mới đưa nền GD nước nhà ngày càng phát triển bền vững. Bên cạnh đó, nhà quản lý GD cũng cần tìm ra các biện pháp phù hợp để quản lý hoạt động bồi dưỡng GV hữu hiệu hơn. Trước yêu cầu đổi mới GD hiện nay, bồi dưỡng GV là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, CBQL. Đó cũng là đòi hỏi tất yếu của quá trình đổi mới căn bản toàn diện GD.
Bộ GD&ĐT tiến hành đổi mới chương trình và sách giáo khoa.“Chương trình mới chủ trương tất cả học chung một mặt bằng tri thức, giai đoạn giáo dục cơ bản (từ lớp 6 đến lớp 9) đủ trang bị nền tảng học vấn phổ thông để học sinh có thể học tiếp bậc cao hơn hoặc đi vào học nghề, lao động. Tăng cường tích hợp một số môn học ở tiểu học và đầu cấp THCS, nhằm hình thành năng lực tổng hợp và cách giải quyết các vấn đề, đồng thời tránh sự trùng lặp. Theo đó một số môn học như Vật lý, Hóa học, Sinh học được tích hợp thành môn khoa học, tương tự môn Lịch sử, Địa lý tích hợp thành môn khoa học xã hội”. Vì vậy, yêu cầu đặt ra với GV phải có nền tảng học vấn rộng, có năng lực dạy học tích hợp.
Để đạt hiệu quả cao trong công tác bồi dưỡng GV, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD và giảng dạy tốt chương trình GD phổ thông mới thì các nội dung bồi dưỡng cần
được các địa phương, nhà trường xây dựng đổi mới, thiết thực và bổ ích. Mặt khác cũng tạo điều kiện để GV tham gia với tâm lý thoải mái trong quá trình bồi dưỡng.
Tài liệu bồi dưỡng phải đa dạng: tài liệu bồi dưỡng, video clip, đĩa VCD, cẩm nang hỏi đáp, giáo trình điện tử. Nội dung bồi dưỡng phải đầy đủ, tài liệu biên soạn theo hướng phát huy vai trò tự học, tự nghiên cứu của giáoviên.Chế độ chính sách cho hoạt động bồi dưỡng phải được đảm bảo. Thực hiện tốt chế độ chính sách đối với GV là điều kiện cần thiết nhất để động viên khuyến khích GV tích cực tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.