1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông

91 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Luận Văn Thạc Sỹ Quản Lý Hoạt Động GDGTS Cho Học Sinh THCS Huyện Đắk Glong, Tỉnh Đắk Nông
Trường học trường đại học
Chuyên ngành quản lý giáo dục
Thể loại luận văn thạc sỹ
Thành phố đắk nông
Định dạng
Số trang 91
Dung lượng 1,22 MB

Nội dung

Ngày đăng: 26/05/2022, 16:05

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Tô Thị Ánh và Nguyễn Thị Bích Hồng (1991), Tâm lý học lứa tuổi, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học lứa tuổi
Tác giả: Tô Thị Ánh và Nguyễn Thị Bích Hồng
Nhà XB: NXBGiáo dục
Năm: 1991
2. Đặng Quốc Bảo (1996), Về phạm trù nhà trường và nhiệm vụ phát triển nhà trường trong bối cảnh hiện nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về phạm trù nhà trường và nhiệm vụ phát triểnnhà trường trong bối cảnh hiện nay
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1996
3. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2011), Quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý nhà trường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh
Nhà XB: Nxb Giáo dục Việt Nam
Năm: 2011
4. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhàtrường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: Nxb Chính trị quốc gia
Năm: 2007
5. Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung (2013), Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về lãnh đạo và quản lí giáo dục trong thời kí đổi mới, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề lí luận và thựctiễn về lãnh đạo và quản lí giáo dục trong thời kí đổi mới
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung
Nhà XB: Nxb Văn hóa thông tin
Năm: 2013
6. Bộ GD&ĐT (2010), Điều lệ trường THCS, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ trường THCS
Tác giả: Bộ GD&ĐT
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2010
7. Bộ GD&ĐT (2012), Kế hoạch số 444/KH-BGDĐT về việc tập huấn các cán bộ cốt cán trong nhà trường về phương pháp GDGTS và kỹ năng sống, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kế hoạch số 444/KH-BGDĐT về việc tập huấn cáccán bộ cốt cán trong nhà trường về phương pháp GDGTS và kỹ năng sống
Tác giả: Bộ GD&ĐT
Năm: 2012
8. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý chất lượng trong các tổ chức, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý chất lượng trong các tổ chức
Tác giả: Nguyễn Phúc Châu
Nhà XB: NxbLao động Xã hội
Năm: 2010
9. Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020
Tác giả: Chính phủ
Năm: 2012
10. Chử Hồng Chính (2016), Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống ở trường THPT huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹnăng sống ở trường THPT huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ
Tác giả: Chử Hồng Chính
Năm: 2016
11. Phạm Khắc Chương (2007), Lý luận đại cương, Giáo trình dùng cho học viên cao học quản lý giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lý luận đại cương
Tác giả: Phạm Khắc Chương
Năm: 2007
12. Phạm Minh Hạc (1984), Tâm lý học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học giáo dục
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1984
14. Đặng Xuân Hải (2008), “Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi để chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, số 110, tr. 33-37 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi để chỉđạo đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường hiện nay”
Tác giả: Đặng Xuân Hải
Năm: 2008
15. Lê Bá Hãn (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển thuật ngữ văn học
Tác giả: Lê Bá Hãn
Nhà XB: Nxb Đại học Quốc gia
Năm: 1999
16. Nguyễn Thị Hạnh (2018), Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh trường Trung học phổ thông Thanh Oai A thành phố Hà Nội, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹnăng sống cho học sinh trường Trung học phổ thông Thanh Oai A thành phố HàNội
Tác giả: Nguyễn Thị Hạnh
Năm: 2018
17. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Ngọc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục
Tác giả: Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Ngọc Bảo
Nhà XB: Nxb Đại học Sư phạm
Năm: 2006
18. Bùi Minh Hiền (2011), Quản lý Giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý Giáo dục
Tác giả: Bùi Minh Hiền
Nhà XB: Nxb Đại học Sư phạm
Năm: 2011
19. Phạm Mai Hồng (2018), “Tích hợp giáo dục giá trị sống cho học sinh qua dạy học truyện ngụ ngôn trong chương trình ngữ văn Trung học cơ sở”, luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Tích hợp giáo dục giá trị sống cho học sinhqua dạy học truyện ngụ ngôn trong chương trình ngữ văn Trung học cơ sở”
Tác giả: Phạm Mai Hồng
Năm: 2018
20. Lê Văn Hồng (chủ biên) và Lê Thị Ngọc Lan (1998), Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học lứa tuổivà Tâm lý học sư phạm
Tác giả: Lê Văn Hồng (chủ biên) và Lê Thị Ngọc Lan
Nhà XB: NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội
Năm: 1998
21. Dương Thị Hường (2016), “Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống- kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Triệu Quang Phục, tỉnh Hưng Yên”, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống- kỹnăng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Triệu Quang Phục, tỉnhHưng Yên”
Tác giả: Dương Thị Hường
Năm: 2016

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

3.4 Tình hình đào tạo - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
3.4 Tình hình đào tạo (Trang 24)
Bảng 2.3. Bảng thống kê kết quả khảo sát nhận thức của giáo viên về sự cần thiết của các hình thức GDGTS trong trường THCS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.3. Bảng thống kê kết quả khảo sát nhận thức của giáo viên về sự cần thiết của các hình thức GDGTS trong trường THCS (Trang 44)
Bảng 2.4. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện mục tiêu GDGTS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.4. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện mục tiêu GDGTS (Trang 45)
Bảng 2.5. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện nội dung GDGTS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.5. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện nội dung GDGTS (Trang 46)
2.2.4. Thực trạng thực hiện các hình thức giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
2.2.4. Thực trạng thực hiện các hình thức giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông (Trang 47)
Bảng 2.6. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện các hình thức GDGTS của giáo viên - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.6. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc thực hiện các hình thức GDGTS của giáo viên (Trang 47)
TT Các hình thức giáo dục giá trị Thường xuyên thoảng Thỉnh Ít khi sử dụng Không ĐTB - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
c hình thức giáo dục giá trị Thường xuyên thoảng Thỉnh Ít khi sử dụng Không ĐTB (Trang 48)
Bảng 2.7. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc việc sử dụng các phương tiện thiết bị, các điều kiện cơ sở vật chất trong hoạt - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.7. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về việc việc sử dụng các phương tiện thiết bị, các điều kiện cơ sở vật chất trong hoạt (Trang 49)
Bảng 2.8. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng xây dựng kế hoạch GDGTS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.8. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng xây dựng kế hoạch GDGTS (Trang 50)
Bảng 2.9. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng công tác tổ chức thực hiện GDGTS - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.9. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng công tác tổ chức thực hiện GDGTS (Trang 51)
Kết quả khảo sát tại bảng 2.8 cho thấy các trường trong địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đã chủ động xây dựng kế hoạch GDGTS cho học sinh trong cả năm học, cho từng học kỳ nhưng chưa được cụ thể trong từng tháng, từng tuần (với ĐTB được đánh giá l - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
t quả khảo sát tại bảng 2.8 cho thấy các trường trong địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đã chủ động xây dựng kế hoạch GDGTS cho học sinh trong cả năm học, cho từng học kỳ nhưng chưa được cụ thể trong từng tháng, từng tuần (với ĐTB được đánh giá l (Trang 51)
Bảng 2.10. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng chỉ đạo công tác GDGTS cho học sinh - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 2.10. Bảng thống kê kết quả khảo sát ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên về thực trạng chỉ đạo công tác GDGTS cho học sinh (Trang 53)
2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông (Trang 55)
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp (Trang 74)
Bảng 3.1. Khảo nghiệm mức độ cần thiết của các biện pháp Mức độ cần thiết - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Bảng 3.1. Khảo nghiệm mức độ cần thiết của các biện pháp Mức độ cần thiết (Trang 74)
Với kết quả trưng cầ uý kiến của các cán bộ quản lý và giáo viên ở bảng 3.1 cho thấy: Số người đánh giá mức độ rất cần thiết của các biện pháp dao động từ 9 đến 16 người, mức độ cần thiết dao động từ 1 đến 7 người - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
i kết quả trưng cầ uý kiến của các cán bộ quản lý và giáo viên ở bảng 3.1 cho thấy: Số người đánh giá mức độ rất cần thiết của các biện pháp dao động từ 9 đến 16 người, mức độ cần thiết dao động từ 1 đến 7 người (Trang 75)
Câu 4. Xin Thầy/cô đánh giá về thực hiện các hình thức GDGTS cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông? - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
u 4. Xin Thầy/cô đánh giá về thực hiện các hình thức GDGTS cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông? (Trang 86)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w