LUẬN văn THẠC sỹ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG mầm NON HOA sữa, HUYỆN GIA lâm, THÀNH PHỐ hà nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MINH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MINH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Cán hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN ĐỨC ĐĂNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin khang định, lu n văn nghiên cứu riêng Tat ket đạt lu n văn hoàn toàn th t chưa công bo, bien bat kỳ cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận văn Lê Thị Minh Loan i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu làm lu n văn Tôi đ c bi t trân cảm ơn Ban giám hi u, ban lãnh đạo, đ i ngũ giảng viên Trường Đại hoc Giáo dục - Đại hoc Quoc gia Hà N i tồn the thay giáo đơn vị t n tình giúp đỡ, giảng dạy tơi suot q trình hoc t p nghiên cứu M t đieu quan không the quên người thay: TS Nguyễn Đức Đăng t n tình giúp đỡ, khơng quản khó khăn, vat vả hướng dẫn, bảo, chỉnh sửa đe nghiên cứu hoàn thành lu n văn đạt hi u Đồng thời, xin chân thành cảm ơn tới: UBND huy n Gia Lâm, Phòng Giáo dục Đào tạo huy n Gia Lâm, thành Hà N i, Ban giám hi u thay cô giáo trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i, bạn đồng nghi p, người thân đ ng viên khuyen khích, tạo đieu ki n tot nhat cho hoc t p, nghiên cứu hoàn thành lu n văn Tuy thời gian nghiên cứu chưa nhieu, kinh nghi m hạn che, thân rat co gang rat nhieu, no lực trình nghiên cứu đe tài, song lu n văn chac chan không tránh khỏi hạn che Tôi mạnh dạn xin ph p đưa đe c ng trao đoi với bạn đồng nghi p, hoc t p kinh nghi p quản lý cap Tôi rat mong nh n bo sung góp ý kien cap lãnh đạo, quý thay cô bạn đồng nghi p đe lu n văn hoàn thi n làm phong phú thêm kinh nghi m công tác quản lý Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Lê Thị Minh Loan DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán b quản lý CNTT Công ngh thông tin CSVC Cơ sở v t chat GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo KT-XH Kinh te- xã h i QL Quản lý TCM To chuyên môn MỤC LỤC Trang lời cam đoan .i lời cảm ơn ii danh mục chữ viet tat .iii danh mục bảng .viii danh mục bieu đồ ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .7 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Bồi dưỡng 14 1.2.4 Bồi dưỡng giáo viên 15 1.2.5 Chuan nghe nghi p giáo viên mam non 15 1.2.6 Quản lý hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên theo chuan 15 1.3 Bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 16 1.3.1 Mục đích chuan nghe nghi p giáo viên mam non .16 1.3.2 Yêu cau bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 16 1.3.3 N i dung bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 18 1.4 Nội dung quản lý ho t động bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp .20 1.4.1 Chức quản lý .20 1.4.2 L p ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 20 1.4.3 To chức thực hi n ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 23 1.4.4 Chỉ đạo thực hi n ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 25 1.4.5 Kiem tra, đánh giá thực hi n ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 27 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý ho t động bồi dƣỡng ho t động bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 28 1.5.1 Cơ che, sách 28 1.5.2 Năng lực đ i ngũ CBQL .28 1.5.3 Nh n thức, lực đ i ngũ giáo viên 29 1.5.4 Đieu ki n, môi trường sư phạm nhà trường 30 ết luận chƣơng 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 32 2.1 hái quát tình hình kinh tế- xã hội giáo dục t i huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 32 2.1.1 Khái quát tình hình kinh te xã h i huy n Gia Lâm, thành Hà N i 32 2.1.2 Giới thi u khái quát ve trường mam non Hoa Sữa huy n Gia Lâm, thành Hà N i 34 2.1.3 Trình đ đào tạo, cau cán b quản lý, giáo viên 35 2.2 Tổ chức khảo sát thực tr ng .39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 N i dung khảo sát thực trạng 39 2.2.3 Đoi tượng khảo sát địa bàn khảo sát .40 2.2.4 Phương pháp cách thức xử lý so li u 40 2.3 Thực tr ng ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 42 2.3.1 Thực trạng nh n thức tam quan hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 42 2.3.2 Hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên Trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i theo chuan nghe nghi p .43 2.4 Thực tr ng quản lý ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 49 2.4.1 Thực trạng l p ke hoạch bồi dưỡng cho giáo viên trường mam non theo chuan nghe nghi p 49 2.4.2 Thực trạng to chức hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên trường mam non 51 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên trường mam non 53 2.4.4 Thực trạng kiem tra, đánh giá hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên trường mam non theo chuan nghe nghi p 54 2.4.5 Thực trạng yeu to ảnh hưởng đen QL hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên Trường mam non Hoa Sữa theo chuan nghe nghi p 57 2.5 Đánh giá chung QL ho t động bồi dƣỡng giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp 60 2.5.1 M t mạnh 60 2.5.2 M t yeu 61 2.5.3 Nguyên nhân 61 2.5.4 Những van đe can giải quyet .62 Kết luận chƣơng .64 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.1.1 Nguyên tac đảm bảo tính pháp lý 65 3.1.2 Nguyên tac đảm bảo tính mục tiêu 65 3.1.3 Nguyên tac đảm bảo tính h thong 66 3.1.4 Nguyên tac đảm bảo tính ke thừa 66 3.2 Biện pháp QL ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên, trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp .66 3.2.1 Chỉ đạo cho đ i ngũ CBQL giáo viên thực hi n hoạt đ ng bồi dưỡng theo chuan nghe nghi p 66 3.2.2 Xây dựng ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên theo chuan nghe nghi p hàng năm dựa nhu cau thực tiễn 68 3.2.3 Chỉ đạo to chức đa dạng hình thức bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 73 3.2.4 Tạo đ ng lực cho đ i ngũ giáo viên mam non vi c tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng đe đạt chuan nghe nghi p 79 3.2.5 Đa dạng phương thức kiem tra đánh giá hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 82 3.2.6 Đau tư CSVC phục vụ cho hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p 86 3.3 hảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 88 ết luận chƣơng 95 ẾT LUẬN VÀ IẾN NGHỊ 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Que Anh (2013), Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tỉnh Cao Bằng, Lu n văn thạc sĩ QLGD-Đại hoc giáo dục Lê Thị Bích (2014), Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh theo chuẩn nghề nghiệp, Lu n văn thạc sĩ khoa hoc giáo dục-ĐHSPTN B Giáo dục Đào tạo (2012), Quy chế BDTX giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông giáo dục thường xuyên, ban hành theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 B Giáo dục Đào tạo (2018) B Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư 26/2018/TT-BGD&ĐT ngày tháng 10 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành quy định chuan nghe nghi p giáo viên mam non B Giáo dục Đào tạo (2019), Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 B trưởng B GD&ĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non Đ ng Quoc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường CBQL Giáo dục - Đào tạo, Hà N i Đ ng Quoc Bảo (1999), Khoa học quản lý tổ chức,một số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb Thong kê, Hà N i Đ ng Quoc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2011), Quản lý nhà trường, Nxb giáo dục Vi t Nam Đ ng Quoc Bảo Phạm Minh Mục (2015), “Năng lực phát trien lực cho hoc sinh”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, (117), tháng 10 Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý nhà trường, Nxb Đại hoc sư phạm 11 Nguyễn Quoc Chí, Nguyễn Thị Mỹ L c (2001), Lý luận đại cương quản lý Hà N i 12 Nguyễn Đức Chính (2011), Chất lượng quản lý chất lượng giáo dục đào tạo, Tài li u giảng dạy lớp cao hoc quản lý giáo dục, Hà N i 13 Phạm Khac Chương (2000), Lịch sử tư tưởng giáo dục giới, Nxb Sư phạm Hà N i 14 Đo Minh Cương, Nguyễn Thị Đoan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục 15 Đảng c ng sản Vi t Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư Trung ương Đảng xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 16 Đảng C ng sản Vi t Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 17 Đảng C ng sản Vi t Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quoc gia, Hà N i 18 Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb giáo dục 19 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị Quoc gia, Hà N i 20 Nguyễn Thị Tuyet Hạnh (2015), “Báo cáo H i nghị quoc te, nâng cao lực cho giáo viên cán b quản lý trường hoc đáp ứng yêu cau thực hi n dạy hoc phát trien lực hoc sinh”, Tạp chí quản lí giáo dục, (đ c bi t 4) 21 Harold Kootz, Cyrii Odonell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb Khoa hoc kĩ thu t, Hà N i 22 Harold Kootz (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb khoa hoc kỹ thu t, Hà N i, 23 Nguyễn Vinh Hien (2015), "Đào tạo phát trien nguồn nhân lực giáo dục mam non đáp ứng công cu c đoi bản, tồn di n Giáo dục Đào tạo”, Tạp chí Giáo dục (365) 24 Tran Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên, nghiên cứu lý luận thực tiễn, Nxb Đại hoc sư phạm 25 Đ ng Thị Thanh Huyen (chủ biên) (2013), Tài liệu Đổi công tác đạo chuyên môn Vi n nghiên cứu KHQLGD Tran Kiem (2004), Khoa học quản lý giáo dục - Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXBGD Hà N i 26 Tran Kiem (2007), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nxb Đại hoc Sư phạm, Hà N i 27 Hồ Phương Lan (2011), Giải pháp tổng thể quản lý nhà trường hiệu thời kỳ hội nhập quốc tế, Nxb Khoa hoc – Kỹ thu t, Hà N i 28 Nguyễn Thị Mỹ L c (chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục-một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb ĐHQG Hà N i 29 Nguyễn Ngoc Quang (1989), Những khái niệm lý luận Quản lý giáo dục, Trường cán b quản lý giáo dục, Hà N i 30 Quoc h i nước CHXHCN Vi t Nam (2019), Luật giáo dục số 43/2019/QH14 31 Tran Quang Quý (2009), Cẩm nang nâng cao lực phát triển đội ngũ giáo viên, Nxb Giáo dục, Hà N i 32 Raja Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỉ 21- Những triển vọng cho Châu Á- Thái Bình Dương, Hà N i 33 Nguyễn Thị Thùy (2018), “Nghiên cứu thực trạng quản lý bồi dưỡng đ i ngũ giáo viên m t so trường mam non chat lượng cao địa bàn thành Hà N i”, Tạp chí giáo dục, (6) 34 Trường Đại hoc Giáo dục, Đại hoc Quoc gia Hà N i (2004), Kỷ yếu hội thảo: “nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề đào tạo giáo viên” 35 Vi n nghiên cứu bồi dưỡng giáo dục (1998), Những vấn đề chiến lược bồi dưỡng giáo dục thời kì CNH, HĐH, Nxb Giáo dục, Hà N i 36 Phạm Viet Vượng (2000), Giáo dục học, Nxb Đại hoc Quoc gia, Hà N i 37 Nghiêm Đình Vỳ, Nguyễn Khac Hưng (2010), Phát triển GD&ĐT nhân tài, Nxb Hà N i 38 Thân Thị Hoàng Vy (2013), nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trường mầm non ngồi cơng lập quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng - Đại hoc Đà Nẵng PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU HẢO SÁT THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP (Dành cho cán quản lý giáo viên) Đe phục vụ cho nghiên cứu thực trạng hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i theo chuan nghe nghi p Từ đe xuat bi n pháp phù hợp Xin Thay/Cơ vui lịng cho biet ý kien cách tích dau X vào ô phù hợp ho c ghi rõ ý kien riêng vào cho cịn Các ý kien phản ánh Thay/Cô thông tin quan phục vụ cho vi c nghiên cứu khoa hoc, không sử dụng vào mục đích khác Rat mong nh n hợp tác Thay/ Cô Câu Thầy/Cô nhận thức the tầm quan trọng hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp? ☐ Rat quan ☐ Quan ☐ Ít quan ☐ Không quan Câu Ý kien đánh giá thầy/cô thực trạng xây dựng ke hoạch boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp TT Nội dung Mục tiêu bồi dưỡng giáo viên theo chuan xác định cụ the Ke hoạch xây dựng phù hợp mục tiêu bồi dưỡng đáp ứng chuan nghe nghi p Ke hoạch bồi dưỡng đáp ứng nhu cau bồi dưỡng giáo viên dựa ket đánh giá chuan nghe nghi p năm hoc Ke hoạch bồi dưỡng xây dựng phù hợp với đieu ki n thực te trường Xây dựng n i dung bồi dưỡng bám sát chuan nghe nghi p Mức độ đánh giá Tốt Khá Đạt Yếu Kém Mức độ đánh giá TT Nội dung Tien đ thời gian thực hi n hoạt đ ng bồi dưỡng hợp lý Phân phoi nguồn lực hợp lý Hướng dẫn to chuyên môn, giáo viên xây dựng ke hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ the Phê t ke hoạch bồi dưỡng thường xuyên to chuyên môn giáo viên Tốt Khá Đạt Yếu Kém Câu Ý kien đánh giá thầy/cô thực trạng t chức thực ke hoạch boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp TT Nội dung Hình thành b máy phân cơng lực lượng phụ trách hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên Ban giám hi u phân công giáo viên cot cán, đ i ngũ to trưởng chuyên môn tham gia bồi dưỡng theo to/nhóm Huy đ ng chuyên gia trường tham gia bồi dưỡng giáo viên Quy định rõ ràng chức năng, nhi m vụ, quyen hạn thành viên Đ i ngũ giáo viên cot cán, to trưởng/nhóm trưởng chun mơn thực hi n ke hoạch bồi dưỡng Phát huy vai trò TCM vi c bồi dưỡng giáo viên Phoi hợp lực lượng công tác bồi dưỡng Mức độ thực Tốt Khá Đạt Yếu Kém Câu Ý kien đánh giá thầy/cô thực trạng chĩ đạo thực ke hoạch boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp TT Nội dung Có nguyên tac hoạt đ ng rõ ràng Sử dụng phương pháp quản lý to chức bồi dưỡng m t cách khoa hoc Vi c thực hi n m nh l nh truyen đạt thơng tin q trình thực hi n Làm tot cơng tác tham mưu q trình thực hi n bồi dưỡng Đe xuat giải pháp thực hi n hi u ke hoạch bồi dưỡng đe Đieu chỉnh kịp thời sai l ch Mức độ thực Tốt Khá Đạt Yếu Kém Câu Ý kien thầy/cô thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực ke hoạch boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp TT Nội dung Có ke hoạch kiem tra cụ the Đảm bảo kiem tra định kỳ theo chương trình bồi dưỡng Sử dụng hợp lý hình thức kiem tra đ t xuat Cơng bo cơng khai ket kiem tra đen tồn the giáo viên Sử dụng ket kiem tra đe đánh giá giáo viên Sử dụng ket kiem tra đe đieu chỉnh ho c xử lí hoạt đ ng bồi dưỡng sau đánh giá Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu Kém Câu 6: Thầy/ cô đánh giá the mức đ đạt hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp TT Nội dung Hoạt đ ng bồi dưỡng theo t p the Hoạt đ ng bồi dưỡng nhóm Hoạt đ ng bồi dưỡng theo cá nhân Hoạt đ ng tự bồi dưỡng Hoạt đ ng bồi dưỡng phan Hoạt đ ng bồi dưỡng toàn phan Mức độ thực Tốt Khá Đạt Yếu Kém Câu Mức đ phù hợp hình thức boi dưỡng thường xun Thầy/Cơ tham gia nay? Mức độ phù hợp TT Hình thức bồi dƣỡng Bồi dưỡng thường xuyên tự hoc giáo viên ket hợp với sinh hoạt t p the ve chuyên môn Bồi dưỡng thường xuyên t p trung theo lớp - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức hoc t p từ xa (qua mạng Internet) Bồi dưỡng thường xuyên qua kèm c p công vi c, nơi làm vi c Tự bồi dưỡng Hình thức khác(xin nêu rõ): Rất ph ù hợ p Phù hợp Không phù hợp Chƣa đƣợc tham gia Câu Ý kien đánh giá Thầy/Cô ket boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp? (Các từ viết tắt bảng: TC- tiêu chuẩn; tc: tiêu chí) Các tiêu chuẩn Tốt Khá Đ t Yếu Kém TC1 Phẩm chất nhà giáo + tc1 Đạo đức nhà giáo + tc2 Phong cách làm vi c TC2 Phát triển chuyên môn nghiệp vụ +tc3 Phát trien chuyên môn thân +tc4 Xây dựng ke hoạch ni dưỡng, chăm sóc, GD theo hướng phát trien tồn di n trẻ em +tc5 Ni dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ em +tc Giáo dục phát trien toàn di n trẻ em +tc Quan sát đánh giá phát trien trẻ em +tc Quản lý nhóm, lớp TC3 Xây dựng mơi trƣờng giáo dục +tc9 Xây dựng mơi trường GD an tồn, lành mạnh, thân thi n +tc10 Thực hi n quyen dân chủ nhà trường TC4 Phát triển mối quan hệ nhà trƣờng, gia đình cộng đồng +tc11 Phoi hợp với cha, mẹ ho c người giám h trẻ em c ng đồng đe nâng cao chat lượng ni dưỡng, chăm sóc, GD trẻ em +tc12 Phoi hợp với cha, mẹ ho c người giám h trẻ em c ng đồng đe bảo v quyen trẻ em TC5 Sử dụng ngo i ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, thể khả nghệ thuật ho t động ni dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em +tc13 Sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tieng Anh) ho c tieng dân t c trẻ em +tc14 Ứng dụng công ngh thông tin +TC 15 The hi n khả ngh thu t hoạt đ ng ni dưỡng, chăm sóc, GD trẻ em Câu Ý kien thầy/cô thực trạng yeu tố ảnh hưởng đen QL hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa theo tiêu chuẩn nghề nghiệp Mức độ TT Các yếu tố ảnh hƣớng Cơ che, sách Năng lực đ i ngũ CBQL Nh n thức, lực đ i ngũ giáo viên Đieu ki n, môi trường sư phạm nhà trường Rất ảnh hưởn g Ảnh Bình Ít ảnh hưởng thường hưởng Khơn g ảnh hưởng Câu 10 Theo thầy/cơ cần làm để nâng cao hiệu việc QL boi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp: Cuối xin thầy/cơ vui lịng cho biet m t số thơng tin thân: Ho tên (không bat bu c):…… …………………… Sinh năm:………… Giới tính: Nam □ Nữ □ Trình đ chun mơn: Tien sỹ □, Thạc sỹ □, Đại hoc □ Cao □ Trung cap □ So năm công tác:… ……… ….…………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý báu thày/cô! Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; Tổ trưởng chun mơn) Đe có sở khoa hoc thực tiễn đe xuat m t so bi n pháp thực trạng quản lý hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i theo chuan nghe nghi p Thay/Cơ vui lịng cho biet ý kien ve van đe cách trả lời câu hỏi sau: Câu Thầy/cô đánh giá khái quát hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên theo chuẩn trường mầm non Hoa Sữa the nào? Điểm mạnh nhất? Điểm yeu nhất? Câu Theo Thầy/Cô đâu thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý hoạt đ ng boi dưỡng cho giáo viên theo chuẩn trường mà Thầy/Cơ cơng tác? Thuận lợi hó khăn Câu Xin thầy/cô cho biet nguyên nhân dẫn đen yeu, quản lý hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên trường mầm non theo chuẩn? Câu Thầy/ Cơ có đề xuất để QL hoạt đ ng boi dưỡng giáo viên trường mầm non theo chuẩn đạt hiệu hơn? Cuối cùng, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin thân: Giới tính: Nam:  Nữ:  Tuoi Trình đ chun mơn: Trung cap:  Cao đang:  Đại hoc:  khác:  Nhi m vụ giao: So năm công tác ngành giáo dục: Giảng dạy lớp: Chức vụ: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ q Thầy/Cơ! Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý IẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH HẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP (Dành cho Lãnh đạo phòng GD&ĐT, chuyên viên phòng GD&ĐT, Cán quản lý, giáo viên) Với mục đích đe xuat bi n pháp QL hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i, xin Thay (cô) vui lòng cho biet ý kien ve mức đ can thiet tính khả thi bi n pháp QL hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i cách đánh dau (x) vào ô trong mục ho c viet vào cho cịn ý riêng thay Các ý kien Thay Cơ dùng cho mục đích nghiên cứu khoa hoc, khơng dùng cho mục đích khác Rat mong Thay Cơ hợp tác 3.1 Tính cần thiết biện pháp QL Mức độ cấp thiết TT Tên biện pháp Quán tri t cho đ i ngũ CBQL giáo viên yêu cau thực hi n hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên, trường mam non theo chuan nghe nghi p Xây dựng ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên theo chuan nghe nghi p hàng năm dựa nhu cau thực tiễn To chức đa dạng hình thức to chức bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Tạo đ ng lực cho đ i ngũ giáo viên mam non vi c tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng đe đạt chuan nghe nghi p Đa dạng phương thức kiem tra đánh giá hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Đau tư csvc phục vụ cho hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Rất cấp thiet Cấp thiet Khơn g cấp thiet 3.2 Tính khả thi biện pháp QL Tính khả thi TT Tên biện pháp Quán tri t cho đ i ngũ CBQL giáo viên yêu cau thực hi n hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên, trường mam non theo chuan nghe nghi p Xây dựng ke hoạch hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên theo chuan nghe nghi p hàng năm dựa nhu cau thực tiễn To chức đa dạng hình thức to chức bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Tạo đ ng lực cho đ i ngũ giáo viên mam non vi c tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng đe đạt chuan nghe nghi p Đa dạng phương thức kiem tra đánh giá hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Đau tư CSVC phục vụ cho hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên mam non theo chuan nghe nghi p Rất khả thi Khả Không thi khả thi ... GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MINH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN... QL hoạt đ ng bồi dưỡng giáo viên theo chuan nghe nghi p Trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i Vì v y, chon đe tài ? ?Quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa,. .. QL hoạt đ ng bồi dưỡng cho giáo viên Trường mam non Hoa Sữa, huy n Gia Lâm, thành Hà N i theo chuan nghe nghi p CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN