1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông

94 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Quản Lý Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Học Sinh Tiểu Học Khối 1 Và Khối 2 Ở Huyện Đăk Glong, Tỉnh Đăk Nông
Trường học Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành Quản Lý Giáo Dục
Thể loại luận văn thạc sỹ
Năm xuất bản 2023
Thành phố Đăk Nông
Định dạng
Số trang 94
Dung lượng 1,2 MB

Nội dung

Ngày đăng: 26/05/2022, 16:05

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Đặng Quốc Bảo (1996), Về phạm trù nhà trường và nhiệm vụ phát triển nhà trường trong bối cảnh hiện nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về phạm trù nhà trường và nhiệm vụ phát triển nhà trường trong bối cảnh hiện nay
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1996
2. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2011), Quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý nhà trường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh
Nhà XB: Nxb Giáo dục Việt Nam
Năm: 2011
3. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: Nxb Chính trị quốc gia
Năm: 2007
4. Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung (2013), Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về lãnh đạo và quản lí giáo dục trong thời kí đổi mới, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề lí luận và thựctiễn về lãnh đạo và quản lí giáo dục trong thời kí đổi mới
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung
Nhà XB: Nxb Văn hóa thông tin
Năm: 2013
5. Bộ Chính trị (2013), Nghị quyết Hội nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết Hội nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng11 năm 2013 của Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Tác giả: Bộ Chính trị
Năm: 2013
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Tài liệu tập huấn Kĩ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động TNST trong trường học, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu tập huấn Kĩ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động TNST trong trường học
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2015
9. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý nhà trường
Tác giả: Nguyễn Phúc Châu
Nhà XB: Nxb Đại học Sư phạm
Năm: 2010
10. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý chất lượng trong các tổ chức, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý chất lượng trong các tổ chức
Tác giả: Nguyễn Phúc Châu
Nhà XB: Nxb Lao động Xã hội
Năm: 2010
11. Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020
Tác giả: Chính phủ
Năm: 2012
12. Phạm Khắc Chương (2007), Lý luận đại cương, Giáo trình dùng cho học viên cao học quản lý giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lý luận đại cương
Tác giả: Phạm Khắc Chương
Năm: 2007
13. Bùi Ngọc Diệp (2015), Hình thức tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông, Tạp chí Khoa học giáo dục, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, số 113, tr 37-40 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hình thức tổ chức các hoạt động trải nghiệmsáng tạo trong nhà trường phổ thông
Tác giả: Bùi Ngọc Diệp
Năm: 2015
14. Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Tác giả: Đảng cộng sản Việt Nam
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
Năm: 2011
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011,2016,2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, XII, XIII của Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, XII, XIII của Đảng
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
16. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở của khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cơ sở của khoa học quản lý
Tác giả: Nguyễn Minh Đạo
Nhà XB: NXB Chính trị Quốc gia
Năm: 1997
17. Đặng Xuân Hải (2008), “Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi để chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, số 110, tr. 33-37 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi để chỉđạo đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường hiện nay”
Tác giả: Đặng Xuân Hải
Năm: 2008
18. Lê Bá Hãn (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển thuật ngữ văn học
Tác giả: Lê Bá Hãn
Nhà XB: Nxb Đại học Quốc gia
Năm: 1999
19. Bùi Minh Hiền, Nguyễn Văn Giao và các cộng sự (2006), Từ điểm giáo dục học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điểm giáo dục học
Tác giả: Bùi Minh Hiền, Nguyễn Văn Giao và các cộng sự
Nhà XB: Nxb Đại học Sư phạm
Năm: 2006
20. Bùi Minh Hiền (2011), Quản lý Giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý Giáo dục
Tác giả: Bùi Minh Hiền
Nhà XB: Nxb Đại học Sư phạm
Năm: 2011
22. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học, Nxb Khoa học Kĩ thuật giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học
Tác giả: Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ
Nhà XB: Nxb Khoa học Kĩ thuật giáo dục
Năm: 2001
23. Lê Văn Hồng (chủ biên) và Lê Thị Ngọc Lan (1998), Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học lứa tuổivà Tâm lý học sư phạm
Tác giả: Lê Văn Hồng (chủ biên) và Lê Thị Ngọc Lan
Nhà XB: NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội
Năm: 1998

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.1.2. Khái quát về giáo dục tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
2.1.2. Khái quát về giáo dục tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông (Trang 39)
Bảng 2.5. Đánh giá của CBQL, GV về nội dung HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.5. Đánh giá của CBQL, GV về nội dung HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong (Trang 45)
Bảng 2.6. Kết quả đánh giá của CBQL, GV về các hình thức HĐTN của HS khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.6. Kết quả đánh giá của CBQL, GV về các hình thức HĐTN của HS khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông (Trang 48)
Nhằm tìm hiểu về thực trạng kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong, tác giả đã khảo sát đánh giá của giáo viên về kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai trong nhà trường, cụ thể như sau: - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
h ằm tìm hiểu về thực trạng kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong, tác giả đã khảo sát đánh giá của giáo viên về kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai trong nhà trường, cụ thể như sau: (Trang 50)
Bảng 2.8. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch HĐTN của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.8. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch HĐTN của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đăk Glong (Trang 52)
Bảng 2.9. Thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.9. Thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong (Trang 54)
Bảng 2.10. Thực trạng chỉ đạo tổ chức HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 trên địa bàn huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.10. Thực trạng chỉ đạo tổ chức HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 trên địa bàn huyện Đăk Glong (Trang 57)
9 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 120 4.17 8.33 31.67 37.50 18.33 3.58 8 Chỉ  đạo  tăng  cường  các - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
9 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 120 4.17 8.33 31.67 37.50 18.33 3.58 8 Chỉ đạo tăng cường các (Trang 58)
Bảng 2.10. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 2.10. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 huyện Đăk Glong (Trang 61)
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong (Trang 78)
Bảng 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
Bảng 3.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong (Trang 79)
Câu 3. Đánh giá của thầy/cô về thực hiện hình thức trải nghiệm cho học sinh Tiểu học - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
u 3. Đánh giá của thầy/cô về thực hiện hình thức trải nghiệm cho học sinh Tiểu học (Trang 89)
III. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt độngtrải nghiệm cho học sinh - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
h ực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt độngtrải nghiệm cho học sinh (Trang 91)
9 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 10 Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
9 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 10 Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu (Trang 91)
Chỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
h ỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học (Trang 93)
Chỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học - Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
h ỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học (Trang 94)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w