Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện đăk glong, tỉnh đăk nông
94
6
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 26/05/2022, 16:05
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
2.1.2..
Khái quát về giáo dục tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông Xem tại trang 39 của tài liệu.
Bảng 2.5..
Đánh giá của CBQL, GV về nội dung HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong Xem tại trang 45 của tài liệu.
Bảng 2.6..
Kết quả đánh giá của CBQL, GV về các hình thức HĐTN của HS khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông Xem tại trang 48 của tài liệu.
h.
ằm tìm hiểu về thực trạng kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong, tác giả đã khảo sát đánh giá của giáo viên về kết quả các hình thức HĐTN đã triển khai trong nhà trường, cụ thể như sau: Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 2.8..
Thực trạng việc xây dựng kế hoạch HĐTN của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đăk Glong Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.9..
Thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN cho học sinh khối 1 và khối 2 tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.10..
Thực trạng chỉ đạo tổ chức HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 trên địa bàn huyện Đăk Glong Xem tại trang 57 của tài liệu.
9.
Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 120 4.17 8.33 31.67 37.50 18.33 3.58 8 Chỉ đạo tăng cường các Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 2.10..
Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐTN cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 huyện Đăk Glong Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐTN của HS khối 1 và khối 2 ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đăk Glong Xem tại trang 79 của tài liệu.
u.
3. Đánh giá của thầy/cô về thực hiện hình thức trải nghiệm cho học sinh Tiểu học Xem tại trang 89 của tài liệu.
h.
ực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt độngtrải nghiệm cho học sinh Xem tại trang 91 của tài liệu.
9.
Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN 10 Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu Xem tại trang 91 của tài liệu.
h.
ỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học Xem tại trang 93 của tài liệu.
h.
ỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt 4 động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học Xem tại trang 94 của tài liệu.Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan