1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.

131 149 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phát Triển Năng Lực Học Sinh Qua Tổ Chức Dạy Học Theo Dự Án Môn Tự Nhiên Và Xã Hội Lớp 3
Tác giả Đoàn Thị Huyền
Người hướng dẫn TS. Võ Trung Minh
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Giáo dục học (Tiểu học)
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2019
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 131
Dung lượng 8,47 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 23:35

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Nguyễn Lăng Bình (Chủ biên), Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng (2010), Dạy và học tích cực - Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy và học tích cực - Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học
Tác giả: Nguyễn Lăng Bình (Chủ biên), Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm
Năm: 2010
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002), Chương trình Tiểu học, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chương trình Tiểu học
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2002
[3] Tôn Quang Cường (2008), Dạy học theo dự án, Đại học Giáo dục Đại Học Quốc Gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học theo dự án
Tác giả: Tôn Quang Cường
Năm: 2008
[4] Nguyễn Văn Cường (1997), “Dạy học Project hay dạy học theo dự án”, Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (3), tr. 3 – 7 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học Project hay dạy học theo dự án
Tác giả: Nguyễn Văn Cường
Năm: 1997
[6] Nguyễn Văn Cường (2009), Lí luận dạy học hiện đại, Trường Đại học Potsdam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lí luận dạy học hiện đại
Tác giả: Nguyễn Văn Cường
Năm: 2009
[7] Nguyễn Thượng Giao (2001), Giáo trình Phương pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, NXB Giáo dục Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Phương pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội
Tác giả: Nguyễn Thượng Giao
Nhà XB: NXB Giáo dục Hà Nội
Năm: 2001
[8] Phạm Minh Hạc (2003), “Đổi mới PPDH đại học và cao đẳng”, tạp chí GD (55) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới PPDH đại học và cao đẳng
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Năm: 2003
[9] Nguyễn Thị Thu Hằng (2010), Phương pháp dạy học Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hằng
Nhà XB: Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội
Năm: 2010
[10] Nguyễn Kim Hoa (2011), Phương pháp dạy học hiện đại, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học hiện đại
Tác giả: Nguyễn Kim Hoa
Nhà XB: Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội
Năm: 2011
[11] Trần Bá Hoành, Nguyễn Đình Khuê, Đào Như Trang (2007), Áp dụng dạy và học tích cực trong môn Toán học, NXB Đại học sư phạm HN Sách, tạp chí
Tiêu đề: Áp dụng dạy và học tích cực trong môn Toán học
Tác giả: Trần Bá Hoành, Nguyễn Đình Khuê, Đào Như Trang
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm HN
Năm: 2007
[12] Trần Bá Hoành (2004), “Đào tạo GVTH ở một số nước”, Tạp chí GD (2) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đào tạo GVTH ở một số nước”, Tạp chí "GD
Tác giả: Trần Bá Hoành
Năm: 2004
[13] Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiện đại: Lí luận - Biện pháp - Kỹ thuật, NXB ĐHQGHN, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học hiện đại: Lí luận - Biện pháp - Kỹ thuật
Tác giả: Đặng Thành Hưng
Nhà XB: NXB ĐHQGHN
Năm: 2002
[14] Đặng Thành Hưng (Chủ biên, 2012), Lí thuyết phương pháp dạy học, NXB Đại học Thái Nguyên, Thái Nguyên Sách, tạp chí
Tiêu đề: Lí thuyết phương pháp dạy học
Nhà XB: NXB Đại học Thái Nguyên
[15] Đặng Thành Hưng (2008), “Thiết kế bài học nhằm tích cực hóa học tập”, Tạp chí Giáo dục, (Số đặc biệt) tháng 5/2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết kế bài học nhằm tích cực hóa học tập”, Tạp chí "Giáo dục
Tác giả: Đặng Thành Hưng
Năm: 2008
[16] Đặng Thành Hưng (2004), “Kĩ thuật thiết kế bài học theo nguyên tắc hoạt động”, Tạp chí Phát triển giáo dục, (số 10), Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kĩ thuật thiết kế bài học theo nguyên tắc hoạt động”, Tạp chí "Phát triển giáo dục
Tác giả: Đặng Thành Hưng
Năm: 2004
[17] Nguyễn Thị Hương (2012), Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy học chuyên đề Giáo dục môi trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy học chuyên đề Giáo dục môi trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
Tác giả: Nguyễn Thị Hương
Năm: 2012
[18] Tạ Thị Thu Hương (2010), Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đối với chương Nhóm oxi, lớp 10 nâng cao, Luận văn trường ĐHSP Tp. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đối với chương Nhóm oxi, lớp 10 nâng cao
Tác giả: Tạ Thị Thu Hương
Năm: 2010
[19] Lê Khoa (2012), “Đánh giá trong dạy học theo dự án”, Tạp chí Giáo dục (số đặc biệt), 11/2012, tr. 71 – 72 và 87 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đánh giá trong dạy học theo dự án
Tác giả: Lê Khoa
Năm: 2012
[20] Lê Khoa (2015), Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh Trung học phổ thông, Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Thái Nguyên Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh Trung học phổ thông
Tác giả: Lê Khoa
Năm: 2015
[21] Nguyễn Kỳ (2010), Phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: ), Phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm
Tác giả: Nguyễn Kỳ
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2010

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 10)
bảng Tên bảng Trang - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
b ảng Tên bảng Trang (Trang 10)
Bảng 1.1. So sánh dạy học truyền thống và dạy học dự án - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.1. So sánh dạy học truyền thống và dạy học dự án (Trang 26)
Bảng 1.2. Phân phối chương trình môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.2. Phân phối chương trình môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (Trang 30)
Bảng 1.3. Thực trạng các hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.3. Thực trạng các hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (Trang 34)
Bảng 1.4. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.4. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (Trang 35)
Bảng 1.6. Thực trạng phát triển năng lực HS trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.6. Thực trạng phát triển năng lực HS trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (Trang 37)
Bảng 1.7. Đánh giá về mức độ hiểu biết về sự hữu ích của DHTDA - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.7. Đánh giá về mức độ hiểu biết về sự hữu ích của DHTDA (Trang 39)
Bảng 1.10. Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả việc vận dụng dạy học theo dự án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 1.10. Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả việc vận dụng dạy học theo dự án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 (Trang 41)
+ Nhận biết được hình dạng của Trái Đất trong không gian: rất lớn và có hình  cầu.  Biết  quả  địa  cầu  là  mô  hình  thu  nhỏ của Trái Đất và cấu tạo của quả địa  cầu - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
h ận biết được hình dạng của Trái Đất trong không gian: rất lớn và có hình cầu. Biết quả địa cầu là mô hình thu nhỏ của Trái Đất và cấu tạo của quả địa cầu (Trang 53)
Bảng 3.2. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu quan sát của GV (phiếu1) - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.2. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu quan sát của GV (phiếu1) (Trang 72)
Bảng 3.3. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu ĐG của GV/ HS (phiếu2) - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.3. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu ĐG của GV/ HS (phiếu2) (Trang 73)
Bảng 3.4. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu ĐG đồng đẳng (phiếu3) - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.4. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu ĐG đồng đẳng (phiếu3) (Trang 73)
Bảng 3.5. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu tự ĐG (phiếu4) - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.5. Các tiêu chí ĐG năng lực HS trong phiếu tự ĐG (phiếu4) (Trang 74)
Bảng 3.6. Bảng phân công GV dạy các lớp thực nghiệm - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.6. Bảng phân công GV dạy các lớp thực nghiệm (Trang 77)
Bảng 3.7. Kết quả ĐG năng lực HS các nhóm DA Thế giới kì diệu của các loài hoa - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.7. Kết quả ĐG năng lực HS các nhóm DA Thế giới kì diệu của các loài hoa (Trang 79)
Bảng 3.8. Kết quả ĐG năng lực HS các nhóm DA Tìm hiểu thế giới loài thú - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.8. Kết quả ĐG năng lực HS các nhóm DA Tìm hiểu thế giới loài thú (Trang 80)
Bảng 3.10. Điểm tổng kết ĐG năng lực các thành viên tham gia DA Thế giới kì diệu của các loài hoa  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.10. Điểm tổng kết ĐG năng lực các thành viên tham gia DA Thế giới kì diệu của các loài hoa (Trang 81)
Bảng 3.11. Bảng tổng kết ĐG năng lực HS DA Thế giới kì diệu của các loài hoa - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.11. Bảng tổng kết ĐG năng lực HS DA Thế giới kì diệu của các loài hoa (Trang 82)
Bảng 3.13. Bảng tổng kết ĐG năng lực HS DA Tìm hiểu thế giới loài thú - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.13. Bảng tổng kết ĐG năng lực HS DA Tìm hiểu thế giới loài thú (Trang 83)
Nội dung kiểm tra: 2 lớp TN và ĐC được kiểm tra cùng một đề theo hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận (phụ lục 4a, 4b). - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
i dung kiểm tra: 2 lớp TN và ĐC được kiểm tra cùng một đề theo hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận (phụ lục 4a, 4b) (Trang 84)
Bảng 3.16. Bảng phân phối tần suất kết quả kiểm tra nội dung kiến thức Thế giới kì diệu của các loài hoa  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.16. Bảng phân phối tần suất kết quả kiểm tra nội dung kiến thức Thế giới kì diệu của các loài hoa (Trang 85)
Bảng 3.19. Bảng phân phối tần suất kết quả kiểm tra nội dung kiến thức  Tìm hiểu thế giới loài thú  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.19. Bảng phân phối tần suất kết quả kiểm tra nội dung kiến thức Tìm hiểu thế giới loài thú (Trang 87)
Bảng 3.20. Bảng xếp loại học tập của HS theo Thông tư 22/BGD-ĐT - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
Bảng 3.20. Bảng xếp loại học tập của HS theo Thông tư 22/BGD-ĐT (Trang 88)
+ Hệ số Student theo tính toán (ttt) luôn luôn lớn hơn hệ số student trong bảng lí thuyết (ttt, γ ) với độ tin cậy 99,5% chứng tỏ kết quả học tập của HS ở lớp TN cao hơn  lớp ĐC là thực chất - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
s ố Student theo tính toán (ttt) luôn luôn lớn hơn hệ số student trong bảng lí thuyết (ttt, γ ) với độ tin cậy 99,5% chứng tỏ kết quả học tập của HS ở lớp TN cao hơn lớp ĐC là thực chất (Trang 89)
Câu 3: Đánh giá Thầy/Cô về thực trạng hình thức tổ chức dạy học Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 tại đơn vị mình công tác?  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
u 3: Đánh giá Thầy/Cô về thực trạng hình thức tổ chức dạy học Môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 tại đơn vị mình công tác? (Trang 96)
Stt Hình thức tổ chức dạy học Thường xuyên Thỉnh thoảng  - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
tt Hình thức tổ chức dạy học Thường xuyên Thỉnh thoảng (Trang 96)
Một số hình ảnh HS thực hiện DA - PHÁT TRIÊN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3.
t số hình ảnh HS thực hiện DA (Trang 117)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w