7. Cấu trúc
2.4.5. Dự án 5: Tìm hiểu thế giới loài thú
Dự án được xây dựng từ bài 54: Thú, bài 55: Thú (tiếp theo).
Bước 1: Xác định vấn đề để xây dựng thành dự án
Trong nội dung chương trình chủ đề “Tự nhiên” có một số bài có thể xây dựng thành một dự án liên quan tới việc tìm hiểu về thế giới xung quanh con người. Một trong những thế giới thu hút sự khám phá của chúng là thế giới động vật. Vậy trong thế giới động vật đó, các loài thú phong phú và đa dạng như thế nào? Chúng có điểm gì giống và khác nhau? Chúng có ích lợi gì đối với tự nhiên và cuộc sống con người? Chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện dự án: “Tìm hiểu thế giới loài thú”.
Tóm tắt dự án: Dự án tập trung tìm hiểu thế giới các loài thú xung quanh chúng ta. Nhiệm vụ của HS là sắm vai các nhà khoa học của thành phố viết một bài trình bày, một bản báo cáo về những hiểu biết về thế giới của các loài thú.
Bước 2: Lập dự án
i) Xác định mục tiêu của dự án:
- Về kiến thức: Sau dự án, HS biết:
+ Chỉ và nêu tên được các bộ phận bên ngoài cơ thể thú (thú nuôi trong nhà và thú rừng).
+ Kể tên được các loài thú nuôi; nêu được vai trò, ích lợi của thú nuôi. + Kể tên một vài thú rừng; nêu được ích lợi của các loài thú rừng. - Về kĩ năng:
+ Phát triển kĩ năng quan sát so sánh để tìm ra được sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, độ lớn của các loài thú; kĩ năng phân tích trong quá trình thực hiện dự án.
+ Thu thập, xử lí được các thông tin; viết và trình bày báo cáo. + Cộng tác làm việc, năng lực ĐG và tự ĐG.
- Về thái độ:
+ Bồi dưỡng cho HS yêu thích môn học, ham tìm tòi, khám phá. + Biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các loài thú.
- Về phát triển năng lực: Phát triển được năng lực giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh.
ii) Khơi gợi hứng thú của HS
GV giúp HS hiểu ý nghĩa của DA mà các em đang thực hiện; giúp HS biết rằng các em có thể hoàn thành DA dựa vào vốn sống và kinh nghiệm của các em. Đồng thời qua DA này các em có thể học được rất nhiều kiến thức về các loài thú: đặc điểm, vai trò, ích lợi của các loài thú…Thông qua đó, các em sẽ trang bị thêm cho mình nhiều kĩ năng mới: Lập kế hoạch, giao tiếp, phân tích, tổng hợp, báo cáo…
iii) Xây dựng bộ câu hỏi định hướng
- Câu hỏi khái quát: Em có hiểu biết gì về thế giới của các loài thú ? - Câu hỏi bài học: Điểm giống nhau và khác nhau của các loài thú là gì ? - Câu hỏi nội dung:
+ Kể tên một số loài thú nuôi, một số loài thú rừng? + Nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể thú? + Nêu điểm giống và khác nhau của các loài thú nuôi? + Nêu điểm giống và khác nhau của các loài thú rừng? + Thú đẻ con hay đẻ trứng? Chúng nuôi con bằng gì? + Thú có xương sống không?
+ Các biện pháp bảo vệ thú nuôi, thú rừng ?
iv) Thiết kế các hoạt động
Nhiệm vụ của HS trong quá trình thực hiện dự án là thiết kế một bài trình bày hoặc một báo cáo, pano, …để trình bày những hiểu biết của các em về thế giới các loài thú và nêu được các biện pháp để giữ gìn và bảo vệ các loài thú.
v) Lập kế hoạch đánh giá
- Đánh giá thường xuyên: đánh giá HS trong suốt quá trình thực hiện dự án. - Đánh giá sản phẩm: đánh giá sản phẩm cuối cùng của HS thông qua phiếu đánh giá.
- GV phổ biến các tiêu chí đánh giá qua quá trình thực hiện sản phẩm.
tiêu chí của 4 phần đánh giá (nhóm tự đánh giá, nhóm khác đánh giá, GV đánh giá, HS tự ĐG). Có 3 mức độ đạt được: Tốt, Đạt, Cần cố gắng.
+ ĐG về mức độ nắm vững kiến thức của HS: ĐG qua bài kiểm tra cuối DA. Có 3 mức đạt được: Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành.
Bước 3: Giao nhiệm vụ
- Trước khi giới thiệu dự án tới HS, GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi khái quát: “Em có hiểu biết gì về thế giới các loài thú ?” để HS chia sẻ ý kiến của mình. Sau đó GV nêu vấn đề: Các nhà khoa học của thành phố đề nghị lớp chúng ta hợp tác với họ để xây dựng các tài liệu, báo cáo nhằm cung cấp những hiểu biết của các em về thế giới các loài thú phong phú và đa dạng xung quanh chúng ta và một số biện pháp để bảo vệ chúng thông qua dự án “Tìm hiểu thế giới loài thú”. Nhiệm vụ của chúng ta là sắm vai các nhà khoa học của thành phố viết một bài trình bày, một bản báo cáo về những hiểu biết đó.
- GV chia lớp thành các nhóm để HS làm việc theo nhóm (6-8 HS/nhóm, trình độ giữa các nhóm đồng đều). Các nhóm sẽ làm việc theo Phiếu học tập.
- GV xác định thời gian hoàn thành công việc và sản phẩm của HS là 1 tuần. - GV cung cấp cho HS các phiếu đánh giá năng lực (đã được GV xây dựng) để giúp HS đánh giá bạn và tự đánh giá trong quá trình thực hiện dự án.
- GV tìm kiếm, thu thập các tài liệu, thông tin cần thiết liên quan đến thế giới các loài thú để cung cấp cho HS.
- GV lưu ý HS về sản phẩm sau khi thực hiện dự án phải có tính thực tiễn, cung cấp được một số kiến thức về thế giới các loài thú và nêu được một số biện pháp để bảo vệ các loài thú quý hiếm; Tranh cổ động phải đảm bảo tính mĩ thuật, ý tưởng độc đáo, đảm bảo đúng trọng tâm nội dung tuyên truyền.
- GV cung cấp thêm một số tài liệu tham khảo, các phương tiện cần thiết (giấy khổ to, bút dạ, bút màu) hỗ trợ việc thực hiện dự án.
- Nhắc nhở HS về thời gian hoàn thành sản phẩm, tinh thần và thái độ làm việc trong quá trình thực hiện dự án.
Bước 4: Tổ chức thực hiện dự án
Sau khi đã nắm được nội dung của dự án, các nhiệm vụ cụ thể cần thực hiện, các nhóm HS thảo luận để lập kế hoạch thực hiện dự án, phân công công việc tới từng thành viên trong nhóm và độc lập giải quyết từng nhiệm vụ trong dự án.
+ Thu thập thông tin: Từng thành viên trong nhóm đã được phân công tiến hành thu thập tài liệu, tìm kiếm thông tin qua sách, báo, mạng, thư viện…và ghi lại các dữ liệu đã thu thập được.
+ Xử lí thông tin: Qua việc thu thập tài liệu, HS phân tích, tổng hợp và rút ra kết luận khi tìm hiểu về thế giới các loài thú.
+ Thảo luận với các thành viên khác: HS sẽ chia sẻ kết quả đã thu thập được, thảo luận với các bạn trong nhóm để xác nhận ý kiến, giải quyết vấn đề còn vướng
mắc, tham khảo ý kiến của bạn…
- GV cung cấp các tài liệu bổ sung có liên quan, những thông tin cần thiết như các trang web, bài báo, tạp chí giới thiệu về các loài thú; các video về các loài thú…
- GV hướng dẫn, cộng tác, thúc đẩy quá trình thực hiện dự án của HS. Trong quá trình HS làm việc, GV thường xuyên đôn đốc, hướng dẫn và giúp đỡ khi HS yêu cầu. GV gặp gỡ HS để xem xét các kế hoạch hành động và đảm bảo là các em đi đúng hướng, yêu cầu các nhóm thường xuyên xem lại kế hoạch dự án.
Bước 5: Trình bày sản phẩm
- Hết thời hạn thực hiện sản phẩm GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và phản hồi. GV chuẩn bị cơ sở vật chất để các nhóm trình bày báo cáo trước tập thể lớp và GV. Đại diện các nhóm trình bày báo cáo trước lớp. HS có thể trình bày bằng nhiều dạng khác nhau, có thể kết hợp bài thuyết trình với các tranh ảnh đã sưu tầm được.
- Tập thể lớp và GV đóng góp ý kiến và đưa ra các câu hỏi nhằm mục đích trao đổi về nội dung báo cáo. HS các nhóm trả lời các câu hỏi do GV và tập thể lớp đưa ra. Trong quá trình HS báo cáo sản phẩm, HS các nhóm khác sẽ lắng nghe và tiến hành ĐG kết quả của nhóm bạn theo các tiêu chí GV đã xây dựng. Các nhóm sẽ tự chấm điểm lẫn nhau dựa trên bộ công cụ ĐG đã có sẵn. Việc làm này giúp HS hứng thú, tự giác và tự kiểm tra lại kết quả của mình.
Bước 6: Tổng kết, đánh giá dự án
- GV tổng hợp mọi quá trình đánh giá (tự ĐG, ĐG giữa HS trong nhóm, nhóm khác ĐG, GV theo dõi ĐG) để đưa ra kết luận về kết quả thực hiện dự án.
- Đánh giá về quá trình thực hiện dự án của HS (nhận xét về tác phong, thái độ, tinh thần làm việc, kĩ năng trình bày sản phẩm của các nhóm, các cá nhân tiêu biểu trong nhóm).
- Công bố kết quả đạt được của từng nhóm. Khen thưởng, khích lệ những nhóm hoàn thành và hoàn thành tốt. Động viên kịp thời những nhóm chưa hoàn thành. Tuyên dương các cá nhân tích cực, hiệu quả.
- Đánh giá chung về sự thành công của dự án.
- Rút kinh nghiệm sau khi thực hiện DA: Trên cơ sở đóng góp ý kiến của GV và tập thể lớp, HS rút ra được các bài học kinh nghiệm về các vấn đề liên quan: Lập kế hoạch, phân chia công việc, cách thức làm việc sao cho đạt hiệu quả.