9. Cấu trúc của luận văn
1.4.1. Đặc điểm hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
HĐGDNGLL ở trƣờng THPT đƣợc cấu trúc theo chủ đề của mỗi tháng và chủ đề hoạt động hè. Chƣơng trình HĐGDNGLL ở trƣờng THPT là hệ thống cấu trúc đồng tâm của chƣơng trình toàn cấp học. Về cơ bản cấu trúc của chƣơng trình lớp 10, 11, 12 là giống nhau. Đó là là cấu trúc theo các chủ đề hoạt động. Mỗi chủ đề hoạt động phản ánh một nội dung giáo dục cần phải có đối với HS THPT. Trong năm học có 9 chủ đề hoạt động giáo dục tƣơng ứng với 9 tháng trong năm học, mỗi tháng một chủ đề, đồng thời để đảm bảo tính khép kín, lô gíc của quy trình giáo dục thì chủ đề hoạt động giáo dục tháng thứ 10 là chủ đề hoạt động hè. Các chủ đề hoạt động tuy không lấy ngày kỷ niệm trong một tháng làm cơ sở chính nhƣng vẫn mang tính kế thừa, có đổi mới cho phù hợp với lứa tuổi HS THPT.
Xét về mức độ, yêu cầu của HĐGDNGLL bậc THPT đƣợc nâng cao hơn so với bậc THCS: Nhƣ chúng ta đã biết: giáo dục là một quá trình nhận thức. hoạt động và phát triển. Chƣơng trình HĐGDNGLL ở trƣờng THPT là một chƣơng trình đồng tâm, tịnh tiến. Do đó mức độ yêu cầu về nội dung hoạt động giáo dụ của các lớp cũng đƣợc phát triển từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, mang tính tổng hợp, khái quát hơn. Trên tinh thần đó, mức độ yêu cầu trong nội dung của HĐGDNGLL ở lớp 11 đƣợc nâng lên cao hơn so với lớp 10, lớp 12 lại đƣợc nâng cao hơn so với lớp 11.
Nội dung các chủ đề HĐGDNGLL rất phong phú, đa dạng, đề cập đến nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, của đất nƣớc và những vấn đề có liên quan đến thế giới. Các chủ đề HĐGDNGLL đề cập tới vấn đề tình bạn, tình yêu; quan hệ thầy trò, tôn sƣ trọng đạo; tƣ vấn tâm sinh lý lứa tuổi; bản sắc văn hoá dân
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
tộc; vấn đề hƣớng nghiệp, vấn đề dân số, môi trƣờng, các tệ nạn xã hội, … Ngoài ra còn có các chủ đề „Hoà bình hữu nghị”, “Tìm hiểu về liên hợp quốc”; “Ƣớc mơ lý tƣởng, hoài bão của thanh niên trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc”.
Tất cả các nội dung trên đều đƣợc tiến hành thông qua các hoạt động cụ thể, phong phú đa dạng, các hoạt động này phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, hứng thú, nguyện vọng của thanh niên HS THPT.
Nội dung của các chủ đề hoạt động đều nhấn mạnh đến việc giáo dục ý thức trách nhiệm của ngƣời công dân đối với bản thân, gia đình và xã hội. Các hoạt động của chƣơng trình HĐGDNGLL đều nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập, tự giác sáng tạo của thanh niên HS từ nhận thức đến hành động trong việc lựa chọn ngành nghề cũng nhƣ lựa chọn các giá trị tinh hoa, đúng đắn, qua đó HS hiểu biết tự điều chỉnh để vƣơn tới hoàn thiện bản thân.