9. Cấu trúc của luận văn
1.3.4. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho HS trung
phổ thông
Trong giai đoạn hiện nay, đất nƣớc ta đang trên đà đổi mới theo mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc. Chúng ta rất coi trọng nguồn nhân lực, đƣa con ngƣời vào vị trí trung tâm, phải phát triển con ngƣời một cách toàn diện. Nhiệm vụ quan trọng là phải giáo dục cho HS lòng yêu nƣớc, tinh thần tự hào dân tộc, ý thức tự lực tự cƣờng, xây dựng và bảo vệ tổ quốc, có lòng nhân ái gắn bó với gia đình, cộng đồng, trọng đạo lý, đề cao phẩm giá con ngƣời. Đặc biệt đối với lứa tuổi HS THPT, cần phải quan tâm giáo dục cho các em lòng yêu nƣớc, trung thành với đƣờng lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nƣớc, biết đấu tranh chống các biểu hiện đi ngƣợc lại đƣờng lối của Đảng và nhà nƣớc, các hành vi vi phạm pháp luật, lối sống xa hoa, lãng phí, cách xử sự thiếu văn hoá, trái với thuận phong mỹ tục và chuẩn mực đạo đức xã hội.
Xuất phát từ nội dung trên, nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HS cần đƣợc thực hiện trên nền tảng của các chuẩn mực về giá trị sống của xã hội ta hiện nay, trong đó gắn với công tác giáo dục truyền thống yêu nƣớc, tinh thần đoàn kết, cần cù, sáng tạo, việc triển khai thực hiện chỉ thị 03-CT/TW của Bộ Chính trị về học tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ chí Minh. Từ đó giúp cho mỗi HS chuẩn bị cho mình một hành trang vững bƣớc vào tƣơng lai đó là bản lĩnh, tự tin đảm nhận vai trò chủ nhân tƣơng lai của đất nƣớc, khát vọng vƣơn lên trong mọi hoàn cảnh.
Trên cơ sở đó, nội dung hoạt động quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho HS THPT cần tập trung vào các nội dung sau:
- Quản lý việc thực hiện mục tiêu, nội dung chƣơng trình giáo dục kỹ năng sống cho HS theo từng năm học, cấp học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Quản lý việc chỉ đạo., lãnh đạo triển khai thực hiện hoạt động rèn luyện kỹ năng sống trong HS.
- Quản lý việc đổi mới nội dung, phƣơng pháp giáo dục kỹ năng sống cho HS. - Đổi mới tổ chức các hoạt động phong trào của nhà trƣờng về công tác giáo dục kỹ năng sống cho HS và huy động các nguồn lực tham gia giáo dục kỹ năng sống.
- Quản lý việc kiểm tra đánh gia kết quả hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho HS và mối quan hệ giữa các thành tố trong quá trình giáo dục kỹ năng sống cho HS.