- Các tiêu chí đánh giá
2.3.2.3. Phương pháp quan sát
Phương pháp quan sát được sử dụng như một phương pháp bổ trợ cho các phương pháp khác như phương pháp điều tra bằng phiếu, phương pháp phỏng vấn. Phương pháp này cho phép thu thập những thông tin đa dạng, nhiều mặt, trực tiếp về đối tượng nghiên cứu. Đặc biệt đối với phong cách cũng như tính cách thường được biểu hiện trong những hoạt động hàng ngày trong cách cư xử, giao tiếp … chính vì thế để có thể thu thập thêm thông tin một cách chính xác thì việc sử dụng phương pháp quan sát là một lựa chọn thích hợp đem lại hiệu quả cao.
• Mục đích:
- Quan sát biểu hiện hành vi BVMT của trẻ một cách cụ thể thông qua các hoạt động hàng ngày, đó là cơ sở xác thực để đánh giá trẻ, góp phần lớn để đưa ra các biện pháp giáo dục hành vi phù hợp
- Có được thông tin để kiểm chứng, đối chiếu với các kết quả thu được từ các phương pháp phương khác.
• Nhiệm vụ quan sát:
- Quan sát thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động ở lớp, trường. Đặc biệt là cách trẻ sử dụng đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh cá nhân và tự phục vụ hàng ngày
- Quan sát cách trẻ ứng xử với các bạn, với môi trường sống quanh mình - Trò chuyện với trẻ về vấn đề giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp như
thế nào... Tổ chức các trò chơi, hoạt động hấp dẫn cho trẻ tham gia, qua đó quan sát cách trẻ sử dụng đồ dùng, có biết giữ gìn, ngăn nắp và gọn gàng hay không. Bên cạnh đó, tổ chức một số buổi làm đồ dùng từ vật liệu phế thải và quan sát trẻ hứng khởi với những đồ tưởng như vứt đi này.
Phương pháp quan sát được thực hiện đồng thời với các phương pháp khác, có sự đối chiếu với kết quả của các phương pháp khác. Kết quả của phương pháp quan sát được ghi chép lại qua các biên bản quan sát