1 Tác giả
- Quan sát chú thích* trình bày xuất xứ của bài văn?
Em biết gì về thời điểm lịch sử 1951
Theo em, văn bản cần đọc với giọng nh thế nào?
* GV hớng dẫn và đọc mẫu 1 đoạn.
- Trong số các từ, từ nào là từ Hán Việt: hậu phơng, tạm bị chiếm?
?Nêu thể loại văn bản
- Bài văn nĩi về vấn đề gì?- Câu văn nào giữ vai trị chủ chốt?
- Em hãy xác định bố cục của văn bản?
* GV chốt: Nh vậy: đoạn văn
trích tuy ngắn nhng rất hồn chỉnh. Cĩ thể coi đây là một bài văn nghị luận chứng minh mẫu mực. - HS trả lời: Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khốt nhng vẫn thể hiện tình cảm. - HS đọc - HS trả lời
- Văn bản viết về lịng yêu nớc của nhân dân ta.
- Câu văn giữ vai trị chủ chốt: Dân ta cĩ một lịng nồng nàn yêu nớc.
HS: Bố cục: + Nêu vấn đề (đoạn1)
+ Giải quyết vấn đề (đoạn 2,3) + Kết thúc vấn đề (đoạn 4) 2/ Tác phẩm - Xuất xứ: năm 1951 - Thể loại: Nghị luận XH - chứng minh một vấn đề chính trị - XH. - Bố cục: ba phần
Hoạt động 3 :Phân tích, cắt nghĩa. - Thời gian:20’ Phơng pháp: Phân tích, bình giảng, nhận xét. * GV cho HS đọc phần mở đầu. - Những câu văn nào cĩ nội dung khái quát tồn bộ bài văn?
- HS đọc
- "Dân ta cĩ một....của dân tộc ta"
II/Tìm hiểu văn bản .
1. Giới thiệu tinh thần
yêu n ớc:
- Tác giả dùng nghệ thuật gì để nĩi về tinh thần về tinh thần yêu nớc trong phần mở đầu? t/d của nt đĩ? - HS trả lời: - Tác dụng: + Gợi tả sức mạnh của lịng yêu nớc + Tạo khí thế mạnh mẽ cho câu văn
+ Thuyết phục ngời đọc
-NT So sánh, từ láy, điệp từ=> Gợi tả sức mạnh của lịng yêu nớc
+ Tạo khí thế mạnh mẽ cho câu văn
Nêu ra Truyền thống yêu nớc của dân tộc ta
- Nhận xét về cách nêu vấn đề của tác giả?
- Đặt trong bố cục bài nghị luận, đoạ mở đầu cĩ vai trị và ý nghĩa gì?
- Em đọc đợc cảm xúc nào của tác giả khi ơng viết đọn mở đầu?
- HS trả lời- Truyền thống yêu nớc của dân tộc ta Đây là vấn đề chủ chốt tác giả nêu ra để nghị luận (Hay cịn gọi là vấn đề nghị luận)
- HS: Đoạn mở đầu tạo luận điểmchính cho cả bài, bày tỏ chunh về lịng yêu n- ớc của nhân dân ta.
- Cảm xúc của tác giả: rng rng, tự hào về lịng yêu nớc mảnh liệt cảu nhân dân ta.
- Cách nêu vấn đề trực tiếp, rõ ràng, rành mạch, dứt khốt.
- Bác chứng minh lịng yêu nớc qua mấy thời kì?
- Tinh thần yêu nớc trong quá khứ đợc xác nhận qua những dẫn chứng nào?
-- Vì sao tác giả cĩ quyền khẳng định: chúng ta cĩ quyền tự hào về những trang sử vẻ vang đĩ? - Em cĩ nhận xét gì về các dẫn chứng này? - 2 thời kì - HS theo dõi sgk và tìm dẫn chứng. - Những trang sử hào hùng thời Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung...
- HS trao đổi cặp nhanh - Tiêu biểu và hào hùng
2. Biểu hiện cụ thể của lịng yêu n ớc :
a. Trong quá khứ lịch sử:
- Dẫn chứng tiêu biểu và hào hùng-> Đây là những thời đại gắn liền với chiến cơng hiển hách trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc
* GV đọc đoạn 2:
- Câu văn nào cĩ nội dung chuyển ý và giới thiệu đoạn?
Em cĩ nhận xét gì về cách chuyển ý
- Câu chuyển ý rất khéo léo: Đồng bào ta ... ngày trớc
b. Trong thời kì kháng chiến hiện tại chiến hiện tại
- Tìm những câu văn nêu cụ thể về tinh thần yêu nớc?
- Trong mỗi câu văn đĩ các dẫn chứng đợc xếp theo cách nào? trình bày theo mơ hình chung nào?
- Tính thuyết phục của các dẫn chứng này là gì?- Cấu trúc dẫn chứng ấy cĩ quan hệ với nhau nh thế nào? - Từ các cụ già ... yêu nớc ghét giặc. - Từ những chiến sĩ... nh con đẻ của mình. - Từ những nam nữ cơng nhân... cho Chính phủ. - HS trả lời