I. Mục tiêu bài học:
1/Kiến thức :
Cĩ đợc hiểu biết chung về văn bản hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loaị vă bản hành chính thờng gặp trong cuộc sống. 2/Kĩ năng: - Nhận biết các loại VBHC thờng gặp -Viết đợc VBHC đúng qui cách. 3/Thái độ: - ý thức học bài. II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết bài tập 2
- Học sinh: + Soạn bài
III.Các hoạt động dạy và học :
1.
ổ n định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ(3 )’ Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
3. Bài mới
Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thời gian 2’
- Phơng pháp: Thuyết Trình
Trong đời sống hàng ngày chúng ta gặp rất nhiều kiểu loại văn bản hành chính. Vậy văn bản hành chính cĩ đặc điểm gì và cách làm văn bản hành chính thì hơm nay cơ cùng các em sẽ tìm hiểu.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 2,3,4 : Tri giác, phân tích, cắt nghĩa, đánh giá, khái
quát.
- Thời gian: 25’
- Phơng pháp: Phân tích, nhận xét, kết luận.
I
. Thế nào là văn bản hành chính: hành chính:
* GV gọi HS đọc 3 văn bản - Khi nào ta phải viết các văn bản thơng báo, đề nghị, báo cáo?
- HS đọc mỗi em một văn bản
- HS trình bày ý kiến cá nhân
- Thơng báo: Truyền đạt thơng tin từ cấp trên xuống d- ới cấp dới hoặc thơng tin cho cơng chúng rộng rãi biết.
- Kiến nghị(Đề nghị): Đề đạt nguyện vọng lên cấp trên hoặc ngời cĩ thẩm quyền giải quyết.
1. Tìm hiểu văn bản mẫu: a. Khi phải viết các văn bản:
- Thơng báo: - Kiến nghị - Báo cáo:
- Viết mỗi loại văn bản này nhằm mục đích gì?
- Ba văn bản này cĩ điểm gì chung và riêng?
- Hình thức trình bày của ba loại văn bản này cĩ gì khác với các văn bản truyện và thơ mà em đã học?
- Tìm một số loại văn bản khác tơng tự nh ba loại văn bản trên?
- Ba văn bản trên là văn bản hành chính. Vậy em hiểu thế nào là văn bản hành chính? Bố cục của văn bản hành chính?
- Báo cáo: chuyển thơng tin từ cấp dới lên cấp trên.
- Thơng báo: phổ biến thơng tin thờng kèm theo hớng dẫn và yêu cầu thực hiện.
- Kiến nghị: Trình bày nguyện vọng, thờng kèm theo lời cảm ơn.
- Báo cáo: Tập hợp những cơng việc đã làm đợc để cấp trên biết, thờngkèm theo số liệu, tỉ lệ phần trăm.
e. Các văn bản t ơng tự nh ba văn bản trên: Đơn từ, hợp đồng, giấy biên nhận, giấy khai sinh, quyết định, giấy đăng kí kết hơn...
- HS rút ra kết luận - Đọc ghi nhớ
b. Mục đích:
c. Điểm chung và riêng: - Đặc điểm chung: Tính khuơn mẫu.
- Đặc điểm riêng: Khác nhau về mục đích, nội dung, yêu cầu.
d. Hình thức trình bày: - Ba loại văn bản này đều cĩ đặc điểm chung:
+ Viết theo mẫu (Tính quy ớc)
+ Ai cũng viết đợc (Tính phổ cập)
+ Các từ ngữ giản dị, dễ hiểu(Tính đơn nghĩa)
- Các văn bản truyện, thơ cĩ đặc điểm:
+ Thờng cĩ sự sáng tạo của tác giả (Tính cá thể)
+ Chỉ các nhà thơ, nhà văn mới viết đợc (Tính đặc thù) + Các từ ngữ thờng gợi ra liên tởng, tởng tợn, cảm xúc (Tính biểu cảm đa nghĩa) *. Ghi nhớ: SGK/ 110 - Khái niệm - Bố cục Hoạt động 5: Củng cố, luyện tập. - Thời gian: 12’
- Phơng pháp: - Phơng pháp: Vấn đáp, phân tích, thực hành
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 - GV chỉ định mỗi em làm 1 tình huống - Đánh giá * GV: Đa bảng phụ đã viết bài 2.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- HS đọc yêu cầu cảu bài tập - HS làm - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài tập - Nhĩm 1: Câu a - Nhĩm 2: Câub - Nhĩm 3,4: Câu c - HS làm việc cá nhâ - Mỗi nhĩm cử 1 đại diện đọc - Lớp nhận xét Bài1:
- Tình huống 1: Thơng báo - Tình huống 2: Báo cáo - Tình huống 3: Biểu cảm - Tình huống 4: Đơn từ - Tình huống 5: Đề nghị
- Tình huống 6: Tự sự, biểu cảm Bài 2:
a. Em hày thay mặt tập thể lớp viết báo cáo về tình hình học tập trong tháng vừa qua của lớp mình cho cơ giảo chủ nhiệm đợc biết.
b. Bác trởng thơn vì quá bận rộn nên đã nhờ em viết thơng báo tới nhân dân tồn thơn đi tổng vệ sinh đ- ờng làng, ngõ xĩm vào sáng thứ bảy tới.
c. Thay mặt gia đình, em hãy viết giấy đề nghị Ban điện lực của xã tới nhà sửa lại chiếc cơng tơ điện ba hơm gần đây khơng quay.
4/ H ớng dẫn học bài và chuẩn bi bài ở nhà : (3’)
a)Bài cũ :
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Hồn thiện bài tập.
b)Bài mới:
- Chuẩn bị tiết sau trả bài tập làm văn số 6.
Ngày dạy : Lớp 7A3:28/03/2011 Lớp 7A4:28/03/2011
Tiết 116: Trả bài Tập làm văn số 6
I. Mục tiêu cần đạt:
1/Kiến thức :
- HS củng cố lại kiến thức, kĩ năng đã học về văn bản lập luận chứng minh, về cơng việc tạo lập văn bản nghị luận, về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu ( trong bài viét số 5) đồng thời củng cố kiến thức kinh nghiệm tổng hợp đã học.
- Đánh giá đợc chất lợng bài làm của mình, trình độ tập làm văn của bản thân mình nhờ đĩ cĩ đợc kinh nghiệm quan tâm cần thiết để làm tốt những bài viết sau.
3/Thái độ:
-ý thức sửa lỗi
II.Chuẩn bị:
-Thầy:Chấm ,chữa bài
-Trị:Xem lại các KT cĩ liên quan.
III.Các hoạt động dạy và học : 1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
a. Thế nào là mở rộng câu bằng cụm chủ vị? Các trờng hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Lấy VD?
b. Kiểm tra phần chữa bài của HS.
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
?Hãy thực hiện bớc tìm hiểu đề
Xác định yêu cầu của đề bài và những nội dung cần đạt trong bài viết
HS nhắc lại đề bài:
Đề :Nhân dân ta cĩ câu: "Đi một ngày đàng, học một sàng khơn." Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đĩ.
*Yêu cầu : Bài viết cĩ bố cục 3 phần -Thể loại:NLCM
-ND :Làm rõ ý kiến trên
-Cần đa ra dẫn chứng chân thực về a/h của rừng đối với đs con ngời...
I.Tìm hiểu chung 1.Tìm hiểu đề
2.Dàn bài GV cùng hs đa ra dàn bài khái
quát
Dàn bài:
a.Mở bài: Khái quát nguồn lợi ,giá trị của rừng
b.Thân bài: -CM bảo vệ rừng là bảo vệ nguồn lợi kinh tế to lớn mà rừng đem lại :cho gỗ quí ,dợc liệu ,thú quí…
-Rừng gĩp phần bảo vệ an ninh quốc gia (che bộ đội ,vây quân thù trong chiến tranh ,cùng ng… ời đánh giặc)
-Bảo vệ rừng là bảo vệ mơi trờng sinh thái ,mơi trờng sống của con ngời
-Là ngơi nhà chung,là lá phổi xanh,ngăn lũ,chống xĩi mịn…
*Lên án những việc làm phá rừng c.Kết bài: -Khẳng định vai trị của rừng -ý nghĩa của việc bảo vệ rừng GV đa ra nhận xét u-nhợc II/Nhận xét
điểm Nhận xét. u: + Đa số nắm đợc cách làm bài văn chứng minh.
+ Hiểu vấn đề, trình bày thành những luận điểm tơng đối rõ ràng.
+ Một số bài văn viết lập luận chặt chẽ, trình bày mạch lạc
Nhợc: + Một số bài viết cha đúng phơng pháp làm bài
văn chứng minh: Cha xác định đợc luận điểm, luận cứ rõ ràng ( sa đà vào kể truyện, liệt kê dẫn chứng lộn xộn, khơng phù hợp luận điểm ).
+ Một số bài viết cha rõ ràng, dẫn chứng cha chính xác, lập luận cha chặt chẽ.
+ Mắc lỗi diễn đạt, viết câu, chính tả.
*Chữa lỗi.
HS thảo luận nhĩm ( theo từng bàn)- tìm và sửa lỗi cho nhau.
GV gọi đại diện 1 số nhĩm trình bày phần sửa chữa.
*Sửa lỗi
4/ H ớng dẫn học bài và chuẩn bi bài ở nhà : (3’)
a)Bài cũ : - Đọc1 số bài văn hay, tiêu biểu. - GV gọi điểm:
+ Tiếp tục sửa lỗi cho bài viết.
b)Bài mới: - Soạn “ Quan Âm Thị Kính”
+ Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu VB vào vở soạn.
****************************************************************
Ngày dạy : Lớp 7A3:30/03/2011
Lớp 7A4:30/03/2011
I. Mục tiêu bài học:
1/Kiến thức :
- Sơ giản về chèo cổ. Hiểu đợc một số đặc điểm của sân khấu chèo truyền thống.
Nắm đợc tĩm tắt nội dung vở chèo Qua Âm Thị Kính; nội dung ý nghĩa và một cố đặc điểm nghệ thuật (mâu thuẫn kịch, ngơn ngữ, hành động nhân vật...) của trích đoạ nỗi oan hại chồng.
2/Kĩ năng:
- Đọc-hiểu một truyện ngắn hiện đại đầu thế kỉ XX. - Đọc diễn cảm kịch bản chèo theo lối phân vai.
- Phân tích mâu thuẫn, nv và ngơn ngữ thể hiện trong 1 đoạn trích chèo.
3/Thái độ:
- Biết cảm nhận những nét hay của thể loại chèo
- Cảm nhận đợc nội dung vở chèo II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Học sinh: + Soạn bài
III.Các hoạt động dạy và học :
1.
ổ n định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:(5’)Vì sao nĩi thởng thức ca Huế trên sơng Hơng là một thú vui tao nhã?3. Bài mới 3. Bài mới
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thời gian 2’
- Phơng pháp: Thuyết Trình