II. Tìm hiểu văn bản:
2.Kiểm tra bài cũ: (3’) HS làm bài tập3 SGK trang 96.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thời gian 2’
- Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình.
Kể 1 số biện pháp tu từ đã học?Lấy 1 VD và phân tích biện pháp tu từ đã sử dụng?
Ngồi những biện pháp tu từ trên chúng ta sẽ tìm hiểu thêm phép tu từ liệt kê trong bài học hơm nay.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 2 ,3,4: Tri giác, phân tích, cắt nghĩa, đánh giá, khái quát. - Thời gian: 15’ I. Thế nào là phép liệt kê * GV treo bảng phụ ghi ví dụ SGK/104
- Cấu tạo và ý nghĩa của các bộ phận trong câu in đậm cĩ gì giống nhau?
- Việc tác giả nêu ra hàng loạt sự việc tơng tự bẵng những kết cấu tơng tự nh trên cĩ tác dụng gì?
- Cách sử dụng từ ngữ nh trên gọi là phép lệt kê. vậy em hiểu thế nào là phép liệt kê?
- HS đọc
- Về cấu tạo: Cĩ mơ hình cú pháp tơng tự nhau.
- Về ý nghĩa: Cùng miêu tả những sự vật xa xỉ, đắt tiền.
- Tác dụng: Tơ đậm, nhấn mạnh thĩi hởng lạc, ích kỉ và thĩi vơ trách nhiệm của tên quan huyện, đối lập với tình cảnh của dân phu đang lam lũ ngồi ma giĩ.
- HS trả lời cá nhân - Trao đổi cặp 1 phút
II. Các kiểu liệt kê:
* GV treo bảng phụ (Ví dụ SGK/ 105)
- Em hãy xác định phép liệt kê trong ví dụ?
- Nhận xét về cấu tạo của phép liệt kê trong ví dụ 1 a,b?
- Nhận xét về ý nghĩa của phép liệt kê trong ví dụ 2a,b?
- Qua việc phân tích ví dụ, em thấy cĩ mấy kiểu liệt kê?
- Hãy trình bày phép liệt kê theo bảng sơ đồ hoặc bảng phân loại?
- HS đọc ví dụ
- 1 HS lên bảng xác định
- Trao đổi cặp trong 2 phút sau đĩ trình bày ý kiến
- Về cấu tạo:
1. a. Tinh thần, lực lợng, tính mạng, của cải Liệt kê theo trình tự sự việc, khơng theo từng cặp.
b. Tinh thần và lực lợng, tính mạng và của cải Liệt kê theo từng cặp thờng cĩ quan hệ đi đơi trong nhận thức. Dấu hiệu nhận biết kiểu liệt kê này là cĩ quan hệ từ "và".
- Về ý nghĩa
2. a. Tre, nứa, trúc, mai, vầu Liệt kê khơng theo trình tự lơ gích về ý nghĩa, cĩ thể thay đổi vị trí các bộ phận liệt kê.
b. Hình thành và trởng thành... gia đình, họ hàng, làng xĩm liệt kê theo trình tự tăng tiến về ý nghĩa, khơng thể thay đổi vị trí các bộ phận liệt kê.
- HS khái quát lại kiến thức - HS đọc ghi nhớ
- HS lên bảng
* Ghi nhớ: SGK/105
- Về cấu tạo:Liệt kê theo cặp
Liệt kê khơng theo cặp - Về ý nghĩa Liệt kê tăng tiến
Liệt kê khơng tăng tiến
- Thời gian: (22’)
- Phơng pháp: đọc diễn cảm, thực hành bằng bài tập, sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn.
* GV yêu cầu HS làm bài tập
* GV yêu cầu HS làm bài tập
- HS đọc bài tập, xác định yêu cầu của bài tập
- HS xác định phép liệt kê và tác dụng
- HS đọc yêu cầu - 3 HS lên bảng
- HS khác làm vào phiếu học tập
2. Tìm phép liệt kêvà nêu tác dụng:
-a. Dới lịng đờng...trên vỉa hè, trong cửa tiệm....những culi xe...những quả duqa hấu...những xâu lạp x- ờng....cái rốn một chú khách...một viên quan uể oải.... diễn tả sự lộn xộn, nhốn nháo cảu một thành phố ở đơng Dơng dới ách thống trị của chủ nghĩa thực dân.
b. ....Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nungdiễn tả những ngĩn địn dã man của bọn đế quốc.
3. Đặt câu cĩ sử dụng phép liệt kê:
4/ H ớng dẫn học bài và chuẩn bi bài ở nhà : (3’)
a)Bài cũ : GV khái quát lại nội dung bài
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Hồn thiện bài tập.
b) Bài mới: - Soạn “Tìm hiểu chung về văn bản hành chính”
***************************************************
Ngày dạy : Lớp 7A3:28/03/2011 Lớp 7A4:28/03/2011 Tiết 115