Chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài này qua những gia đoạn sau:
Giai đoạn 1: Từ tháng 11/2007 đến tháng 3/2008: Tiến hành nghiên cứu tài liệu để hệ thống hoá một số vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến đề tài như: lịch sử vấn đề nghiên cứu, các khái niệm công cụ và các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu.
Mục đích:
Nhằm xây dựng đề cương nghiên cứu, xây dựng hệ thống những vấn đề lý luận để làm cơ sở và công cụ cho giai đoạn nghiên cứu sau này.
Nội dung:
- Xây dựng đề cương nghiên cứu
- Nghiên cứu những vấn đề lý luận có liên quan, đặc biệt là xây dựng những khái niệm công cụ của đề tài nghiên cứu, từ đó có cơ sở xây dựng phương pháp nghiên cứu của đề tài.
Giai đoạn 2: Từ tháng 03/2008 đến tháng 06/2008, tiến hành khảo sát thực trạng KKTL của SV trong hoạt động RLNVSP và nguyên nhân của thực trạng. Trên cơ sở đó điều tra thu thập thông tin, từ đó kiến nghị biện pháp nhằm khắc phục bớt KKTL thường gặp.
Tiến hành thực nghiệm trên SV trường ĐHSP Hà Nội.
Giai đoạn nghiên cứu này được thực hiện qua những bước sau:
Bước 1: Điều tra thăm dò trên 70 SV nhằm sơ bộ tìm hiểu những KKTL ở SV trong quá trình tham gia hoạt động RLNVSP, tìm hiểu nguyên nhân gây nên KKTL đó.
ĐÓ tra thăm dò chóng tôi sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến, gồm hệ thống câu hỏi (phụ lục1). Kết quả thu được từ điều tra thăm dò cho chúng tôi những thông tin làm căn cứ để xây dựng phiếu trưng cầu ý kiến ở lần điều tra thứ hai, chính thức trên toàn bộ khách thể.
Bước 2: Điều tra lần 2.
* Điều tra SV:
Mục đích của lần điều tra này nhằm tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân gây ra những KKTL ở SV trong hoạt động RLNVSP; đồng thời tìm hiểu ý kiến của SV (nghiệm thể), về vấn đề tổ chức hoạt động RLNVSP cho SV nhằm hạn chế ảnh hưởng của một số KKTL tới kết quả RLNVSP của họ. Phiếu trưng cầu ý kiến dùng để điều tra lần 2 được xây dựng trên cơ sở phân tích, tổng hợp kết quả điều tra lần 1, cùng với những nghiên cứu về mặt lý luận của các tác giả, với một hệ thống câu hỏi đóng và mở đã tạo điều kiện cho người trả lời có thể lùa chọn đáp án và nêu ra ý kiến, nhận định của bản thân về vấn đề nghiên cứu.
* Điều tra GV:
Mục đích là lấy ý kiến của GV về những vấn đề có liên quan đến đối tượng nghiên cứu như: ý kiến của GV về thái độ, tinh thần học tập của SV
với việc rèn luyện kỹ năng, những KKTL mà SV gặp phải, ý kiến của GV về biện pháp tác động nhằm hạn chế KKTL cho SV trong hoạt động RLNVSP.
Bước 3: Xử lý kết quả điều tra:
- Để tìm hiểu thực trạng KKTL ở SV trong hoạt động RLNVSP, chúng tôi dùng câu hỏi số 4 trong phiếu điều tra (phụ lục 2). Kết quả thu được chúng tôi sử dụng toán thống kê để tổng hợp theo tần số xuất hiện của KKTL trên tổng số khách thể nghiên cứu. Căn cứ vào kết quả thống kê, chúng tôi đánh giá và rót ra kết luận cần thiết.
- Để tìm hiểu nguyên nhân gây KKTL trong hoạt động RLNVSP, chúng tôi sử dụng câu hỏi số 6 trong phiếu điều tra (phụ lục 2).
- Để tìm hiểu SV đã sử dụng biện pháp tác động nhằm giảm bớt KKTL trong hoạt động RLNVSP chúng tôi sử dụng câu hỏi 7 (phụ lục 2)
Giai đoạn 3: Viết bản thảo và hoàn chỉnh luận văn: thời gian thực hiện từ tháng 6/2008 đến tháng 10/2008.