1.3.2.1. Nhóm kỹ năng soạn giáo án
Soạn giáo án là soạn kế hoạch cho từng bài dạy, thiết kế một phương án cụ thể để tổ chức tiến trình dạy học cho một tiết học. Tập soạn giáo án được xem là một nội dung rèn luyện quan trọng và gắn liền với giảng tập. Để soạn giáo án, sinh viên cần phải rèn luyện các kỹ năng sau:
- Xác định mục đích, yêu cầu, nội dung cơ bản của bài giảng.
- Trước hết, để soạn giáo án SV phải nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, tài liệu để xác định mục đích, yêu cầu, nội dung cơ bản, kiến thức trọng tâm của bài giảng để từ đó định hướng cho các công việc tiếp theo.
Sau khi xác định được mục đích, yêu cầu, kiến thức cơ bản, trọng tâm của bài giảng, SV phải xác định mối liên hệ giữa nội dung cơ bản với các kiến thức có liên quan. Điều đó đòi hỏi SV phải nắm được logic phát triển của tri thức, mối liên hệ giữa tri thức cũ và tri thức mới…
- Dù kiến các phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp với nội dung kiến thức cần dạy. TRong quá trình soạn giáo án, sinh viên phải hình dung trước các phương pháp và phương tiện dạy học tương ứng với từng nội dung tri thức.
- Phân phối thời gian thích hợp cho từng kiến thức trong bài soạn. Mỗi đơn vị tri thức trong bài soạn có vị trí, vai trò và độ khó khác nhau. SV cần phải dự kiến phân chia thời gian phù hợp với từng đơn vị tri thức và trình độ nhận thức của học sinh. Những tri thức cơ bản thì dành nhiều thời gian hơn.
- Xác định đúng trình độ và điều kiện học tập của học sinh. Để việc xác định nội dung, phương pháp, phương itện, phân chia thời gian phù hợp thì một trong những yêu cầu đối với SV là phải xác định đúng trình độ và điều kiện học tập của học sinh. Có nh vậy SV mới dự kiến trước được những tình huống có thể xảy ra, những công việc phải làm trong quá trình lên líp. Tuy nhiên trong rèn luyện kỹ năng này trong trường sư phạm, SV chỉ xác định đối tượng học sinh mang tính giả định, chưa phải là học sinh ở một líp cụ thể nào. Sau khi giáo viên hướng dẫn SV soạn giáo án, giáo viên đánh giá, nhận xét theo những vấn đề sau: tên bài, mục đích yêu cầu của bài, nội dung và tiến trình thực hiện bài dạy, phương pháp sử dông, các bài tập ở líp, ở nhà và thời gian phân phối cho từng phần. Tuỳ theo đặc trưng môn học mà giáo viên có những yêu cầu riêng cho từng giáo án.