A. Mục tiêu cần đạt:
Thống nhất SGK + SGV. B. Phương tiện thực hiện.
SGK + SGV, thiết kế bài học, tư liệu. C. Cách thức tiến hành:
Trao đổi, trả lời câu hỏi. D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Bài cũ:
Kiểm tra 15’:1. Giải thích từ ngất ngưỡng?
2. Suy nghĩ về con đường cơng danh khoa cử qua bài: Bài ca ngắn đi trên cát.. Nêu vài nét về CBQ 3. Quan niệm ghét thương của ơng Quán.
3. Bài mới: GV giới thiệu vào bài. BÀI: CHẠY GIẶC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT.
Hướng dẫn học sinh đọc tiểu dẫn.
Hồn cảnh sáng tác? ( 1859 TD Pháp nổ súng đánh chiếm Gia Định, NĐC ->sáng tác Thể loại? Chủ đề? Bố cục? Nhận xét về từ ngữ? Tan chợ? Tan nát, tan vỡ.
Một bàn cờ thế…? Sai lầm trong nước cờ của triều đình nhà Nguyễn đã dẫn đất nước đến nguy nan.
Suy nghĩ về hai câu đề? Nhận xét hai câu thực? Nghệ thuật được sử dụng? Tác dụng của biện pháp này? Liên hệ lịch sử lúc bấy giờ? Suy nghĩ về hai câu thực?
Em hiểu như thế nào về hai câu luận? Nghệ thuật?
Hai câu thơ gợi cho em suy nghĩ gì? Tác giả làm gì để giúp dân?
Tư tưởng của bài thơ?
I. Đọc – tìm hiểu. 1. Đọc.
2: Thể loại:
3: Chủ đề: Tình cảnh nhân dân, đất nước trong khi chạy giặc đồng thời thể hiện thái độ, tình cảm của tác giả.
4. Bố cục: Cấu trúc: đề, thực, luận, kết. II. Đọc - hiểu chi tiết:
1. Hai cầu đề:
- Từ chính xác, gợi tả, hình ảnh thực sinh động: Tan chợ, vừa, tiếng súng, cờ thế, phút sa tay.
=> Tiếng súng của giặc Pháp đột ngột nổ vang, phá tan cuộc sống yên lành của nhân dân và đẩy đất nước đến chỗ nguy nan với cảm xúc bàng hồng, tuyệt vọng.
2. Hai câu thực:
- NT: Ẩn dụ, đảo ngữ, trạng từ gợi hình ảnh loạn li, tan tác, bơ vơ của nhân dân ta: lơ xơ, dáo dác; Ngắt nhịp khơng đều, đối.-> chim khơng cịn chỗ dung thân huống chi là người.
=> Nỗi khổ của nhân dân ta trong cảnh chạy giặc. 3. Hai câu luận:
- NT: Đảo, tiểu đối tiếp tục được sử dụng, hình ảnh gợi tả: quê hương thân yêu của tác giả bị tiêu huỷ, cướp bĩc -> tan tác, đổ vỡ, khĩi lửa đầy trời Bến Nghé, Đồng Nai
- Tố cáo tội ác của giặc vừa cụ thể, vừa khái quát bằng giọng u uất căm hờn.
=> Tội ác dã man của giặc xâm lược. 4. Hai câu kết:
Nêu giá trị hiện thực?
Nêu giá trị tư tưởng, tình cảm? Nghệ thật?
triều đình nhà Nguyễn sợ giặc, bỏ mặc dân tình khổ ải. - Cầu cứu: Cĩ ai đủ tài, đức ra cứu nước, cứu dân. => Đồng cảm với nỗi thống khổ của nhân dân. * Tổng kết:
+ Gía trị hiện thực: Tái hiện cảnh chạy giặc của người dân trong những ngày đầu TDP nổ súng xâm lược Nam Bộ.
+ Gía trị tư tưởng, tình cảm: Biểu lộ lịng yêu nước thương dân tha thiết, lịng căm thù giặc xâm lược tàn bạo.
+ Nghệ thuật: 4. Củng cố: Nêu cảm nhận về bài thơ? Ý nghĩa nhân đạo? 5. Dặn dị: Học bài cũ, soạn bài mới.