) = chiều dài (cm × chiều rộng (cm Sau khi cắt bao bì theo kích thước đã
5. Đánh giá khóa học (chƣơng trình đào tạo giảng viên) và bế mạc Mục tiêu
Mục tiêu
Sau phần này, học viên có thể: Đánh giá khóa học.
Đưa ra các phản hồi/góp ý hữu ích cho giảng viên.
Tăng cường ý thức về kết quả tự học.
Vật liệu
o Giấy (to, nhỏ), bút dạ, phấn, bảng.
Thời gian: 60 phút.
Các bƣớc thực hiện
1. Công việc cá nhân: bây giờ học viên sẽ phải điền vào các mẫu “Phiếu đánh giá lớp / khóa đào tạo”. Thông tin này sẽ hữu ích để các giảng viên tiếp thu ý kiến góp ý về ưu và nhược điểm của khóa học và làm thế nào để cải thiện hơn trong tương lai.
2. Làm việc nhóm: bên cạnh đánh giá của cá nhân về khóa học, bạn cũng có thể tổ chức, ví dụ một cuộc “bút đàm”: sắp xếp ghế trong phòng học quanh vài bàn, đặt trên mỗi bàn tờ giấy khổ A0 với nhiều bút. Trên mỗi tờ giấy viết một câu hỏi, ví dụ “Bài giảng nào là thú vị nhất trong cả khóa học”, “Bạn muốn mô đun sau sẽ khác đi như thế nào”, “Điều gì tôi đã học sẽ có ích nhất khi ứng dụng trong công việc của mình”… Cho các học viên 15-30 phút và đề nghị họ góp ý viết lên giấy. các học viên cũng viết ra những câu hỏi và ý kiến phản hồi / góp ý cho các nhóm khác, đưa đến một cuộc “bút đàm”. Nhiều thảo luận có thể diễn ra đồng thời. quan trọng là không được phép nói trong suốt phần này. Bạn có thể mở nhạc, sau đó giảng viên phải thu thập, chép lại ý kiến đóng góp, lưu “bút đàm” vào máy tính để làm báo cáo đào tạo.
3. Phản hồi tối đa giữa các học viên: học viên xếp ghế thành vòng tròn và đặt lên ghế một tờ giấy khổ A4 có ghi tên mình. Sau đó mỗi học viên viết lên tấm giấy nhỏ lời góp ý /phản hồi đến các thành viên trong nhóm. Giảng viên cũng có ghế của mình trong vòng tròn. Bài tập này mang lại không khí cởi mở và có tác động hơn lên nhóm học viên (mặc dù khóa học sắp kết thúc nhưng những mối quan hệ vẫn sẽ tiếp diễn). Nhưng hãy cẩn thận, nếu có những mâu thuẫn tiềm ẩn trong nhóm, những bài học kiểu này có thể thất bại do những lời góp ý/phản hồi bất cẩn từ những cá nhân có mâu thuẫn có thể gây tổn thương và ảnh hưởng. Vì thế, cần quan sát cẩn thận tính năng động nhóm để xem bài tập có diễn ra thuận lợi hay không ?
4. Sau đó để các học viên xếp ghế vòng tròn lại và phát biểu lời góp ý / phản hồi cuối cùng và những mong ước cho lần tới. hãy biểu thị thái độ nồng nhiệt đối với sự đóng góp nhiệt tình của các học viên và những góp ý giá trị của học viên cho giảng viên.
Bế mạc
5. Vài lời của giảng viên đến các đại biểu về kết quả chương trình đào tạo giảng viên và minh họa các phương pháp giảng dậy tương tác năng động thông qua một vài tờ giấy khổ lớn hoặc kết quả làm việc nhóm.
6. Mời đại biểu phát biểu bế mạc và trao chứng chỉ cho học viên khóa học.
Ghi chú dành cho giảng viên
o Giảng viên cần khống chế thời gian thảo luận, nếu không sẽ không đảm bảo thời gian.
o Có thể có nhiều giảng viên trong khóa học. Nếu có điều kiện, mời tất cả các giảng viên đến dự buổi này.
Chƣơng 3. PHIẾU ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC