độ thực hiện được các kỹ năng NCKH đối với sinh viên.
- Đánh giá về những khó khăn của giảng viên và sinh viên khi tham gia
hoạt động NCKH.
- Các biện pháp quản lý hoạt động NCKH của Viện Đại học M ở Hà Nội từ năm học 2002 - 2003 đến nãm học 2006 - 2007.
Việc đánh giá đúng thực trạng hoạt động NCKH của nhà trường qua một số năm gần đây để chỉ ra được những khó khăn, thuận lợi của giảng viên và sinh viên trong công tác NCKH, những hạn chế trong việc quản lý sẽ là cơ sở để đưa ra những biện pháp quản lý tốt hơn, nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động NCKH.
K hi nghiên cứu vấn đề này, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sản phẩm, nghiên cứu các tư liệu, các báo cáo, các văn bản có liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học của nhà trường trong 5 nãm. Kết quả thu được như sau:
2.2.1.3. Sự tham gia vào hoạt động nghiên cứu khoa học của Ịịiả tìỊỉ viên và sinh viên Viện Đ ạ i học M ở Hà Nội
(a). Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
Như phần trên đã trình bày, đại đa số cán bộ giảng viên Viện Đại học M ở Hà N ộ i nhận thức đúng đắn vẻ vị trí, ìầm quan trọng của hoạt động NCKH. Hoạt động NCKH đã trở thành truyẻn thống và được các thế hệ lãnh đạo của nhà trường xác định đó là nhiệm vụ then chốt. Đặc biệt từ năiĩì học 2002 - 2003，công tác tổ chức, chỉ đạo hoạt động NCKH đã có nhiều đổi m ới, từng bước đưa hoạt động NCKH đi vào nề nếp. Số lượng giảng viên và sinh viên tham gia NCKH chiếm tỷ lệ cao. Qua điéu tra, chúng tôi thu được kết quả như sau: (Bảng 3)