2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Có các văn bản chính thức hướng dẫn việc thực hiện hoạt động giáo dục GTS học sinh các trường THPT trong cả nước
- Ngoài các tiêu chí đánh giá về trí dục, Bộ cần xây dựng các tiêu chí đánh giá về mức độ thực hiện các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của các nhà trường.
- Có hướng dẫn lấy nội dung hoạt động giáo dục giá trị sống để đánh giá kết quả xếp loại giáo dục hai mặt cho học sinh.
2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn
- Mở các lớp tập huấn về giáo dục GTS cho cán bộ quản lý, giáo viên bộ môn, GV chủ nhiệm lớp, Cán bộ Đoàn thanh niên, GV tham gia hoạt động
93
giáo dục NGLL trong các nhà trường để nâng cao kiến thức, kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục GTS .
- Xây dựng nội dung, chương trình giáo dục GTS tích hợp vào các môn văn hóa, qua hoạt động GDNGLL, qua công tác Đoàn TN, Qua hoạt động của GVCN.
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá thường xuyên với các trường trong hoạt động giáo dục đạo đức nói chung và giáo dục GTS nói riêng
2.3. Với các nhà trường
- Chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình, phương pháp và chuẩn bị các phương tiện cần thiết, phối hợp đồng bộ các tổ chức trong và ngoài nhà trường để tổ chức có hiệu quả hoạt động giáo dục GTS cho học sinh.
- Cử cán bộ tham gia các lớp tập huấn cấp trên, triển khai hoạt động tập huấn cấp trường, tổ chức tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên trong trường, đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động, động viên, khen thưởng kịp thời.
94
TÀI LIỆU THAM KHẢO