- Về chất lượng đào tạo
2.3.Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS ở huyện Ninh Giang
1 Lòng yêu nước, biết ơn với những người có công với đất nước
2.3.Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS ở huyện Ninh Giang
ở huyện Ninh Giang
Công tác quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh có ý nghĩa rất quan trọng để góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Cho nên quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh có hiệu quả thì các nhà trường đã tiến hành quán triệt các nội dung cơ bản sau:
Một là quản lý mục tiêu công tác giáo dục đạo đức của nhà trường nhằm trang bị cho học sinh khơng những kiến thức mà cịn giúp cho học sinh hiểu biết thêm về cách quan hệ, ứng xử với mọi người trong xã hội. Quản lý mục tiêu làm cho công tác chỉ đạo của các nhà trường thống nhất giúp cho các cá nhân và đơn vị thừa hành có định hướng để thực hiện nhiệm vụ một cách chuẩn xác, tránh tình trạng tuỳ tiện thiếu tổ chức. Quản lý mục tiêu cịn giúp cho cơng tác kiểm tra đánh giá có căn cứ , có cơ sở để tiến hành một cách khách quan và đúng đắn.
Hai là quản lý các nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh .Do quá trình phát triển và hội nhập quốc tế đã nảy sinh những mặt trái, những yếu tố tiêu cực ảnh hưởng không nhỏ đến đạo đức của một bộ phận học sinh. Do đó mà Phịng GD&Đt Ninh Giang đã triển khai q trình đào tạo về việc giáo dục ý thức đạo đức học sinh, thực hiện tốt các quy định của ngành, cơ quan , đơn vị và pháp luật của nhà nước ,có tinh thần đồn kết thân ái, u thương, giúp đỡ bạn bè, tơn trọng người lớn, có tinh thần tập thể và tinh thần đoàn kết.
Ba là quản lý các lực lượng tham gia công tác giáo dục đạo đức cho học sinh như các giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ mơn, tổ chức đồn đội, hội cha mẹ học sinh ….để tạo sự thống nhất và phối hợp nhịp nhàng các hoạt
57
động với nhau, giúp đỡ hợp tác để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh.
Bốn là quản lý các hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh như các giờ sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt theo các chủ điểm và các hoạt động chính trị xã hội khác …Các hình thức này được tiến hành thường xuyên, tổ chức một cách có hiệu quả sẽ tạo điều kiện thuận lợi nhất để công tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết quả cao.
Những nội dung giáo dục trên đã được các nhà trường quản lý chặt chẽ và hướng dẫn thường thuyên chủ yếu thông qua các buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt theo các chủ điểm...
Nhà trường yêu cầu các cán bộ giáo viên tham gia công tác giáo dục đạo đức học sinh trước hết phải triển khai sâu rộng các phẩm chất đạo đức cần được giáo dục cho học sinh.