8. Cấu trúc luận văn
3.3.4. Biện pháp 4: Gắn kết chặt chẽ việc ĐG, XLGV theo Chuẩn
nghiệp với việc xây dựng, phát triển, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ GV
a) Mục tiêu của biện pháp
- Trƣớc yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, thì việc bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho GV là việc làm cần thiết nhằm đảm bảo cho đội ngũ giáo viên đáp ứng đƣợc các yêu cầu của đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục.
- Xây dựng đƣợc đội ngũ GV có phẩm chất và năng lực tốt, giàu lòng yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc đào tạo thế hệ trẻ, có ý thức và thƣờng xuyên phấn đấu để trở thành giáo viên giỏi toàn diện, tay nghề vững vàng, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nƣớc.
b) Nội dung của biện pháp
* Căn cứ nhu cầu và thực trạng đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp của GV để tổ chức bồi dƣỡng GV một cách hiệu quả.
* Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán THPT để hỗ trợ các giáo viên có mức độ đáp ứng Chuẩn thấp.
* Có KH quy hoạch bổ nhiệm CBQLGD đối với GV có mức đáp ứng chuẩn cao, có năng lực chuyên môn vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, uy tín trong trƣờng.
c) Cách thức tiến hành của biện pháp
* Hiệu trƣởng các trƣờng THPT cần xây dựng KH bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV (KH năm, KH chiến lƣợc của nhà trƣờng), đảm bảo: mục tiêu, đối tƣợng cần bồi dƣỡng, đủ về số lƣợng, cân đối về các khối lớp, có mũi nhọn nòng cốt cho từng môn học.
* GV cốt cán sẽ giúp đỡ các GV có mức độ đáp ứng Chuẩn thấp bằng các công việc cụ thể, thƣờng xuyên nhƣ:
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc GV đáp ứng Chuẩn thấp; những tiêu chí GV đạt điểm thấp; những yêu cầu GV chƣa đạt đƣợc…
- Tìm hiểu năng lực chuyên môn của GV thông qua việc dự giờ, trao đổi chuyên môn…
- Khuyến khích GV tham gia các cuộc thi GV dạy giỏi; tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn; nghiên cứu khoa học; viết sáng kiến kinh nghiệm,…nhằm giúp họ tự nhận ra những điểm mạnh cũng nhƣ những điểm hạn chế để có hƣớng điều chỉnh cho phù hợp.
- Phân công mỗi GV cốt cán trực tiếp kèm cặp một GV đƣợc đánh giá đáp ứng Chuẩn ở mức thấp. Nhiệm vụ của các GV cốt cán là cả một quá trình từ tìm hiểu hoàn cảnh, điểm mạnh, điểm hạn chế của GV cần giúp đỡ đến việc kiểm tra, phân tích sự tiến bộ về mức độ đáp ứng Chuẩn của họ.
* Hiệu trƣởng cần xây dựng KH đào tạo GV trên Chuẩn phù hợp, hiệu quả, có phƣơng án lựa chọn, cử GV đi đào tạo nâng cao trình độ và có chế độ tài chính thích hợp hỗ trợ ngƣời đi học. Những GV đƣợc cử đi đào tạo sau đại học phải thực sự có đủ năng lực phẩm chất để sau khi đƣợc đào tạo có thể phát huy tác dụng tích cực trong công tác giảng dạy của nhà trƣờng.
* Thông qua quá trình giảng dạy của GV, sự phản hồi của học sinh, kỳ thi GV dạy giải các cấp, kết hợp với đánh giá, xếp loại theo Chuẩn hàng năm mỗi nhà trƣờng sẽ có đƣợc đội ngũ GV cốt cán có uy tín trong tập thể và đáp ứng với Chuẩn ở mức độ cao. Đó là nguồn cán bộ nòng cốt giúp đỡ, dìu dắt đội ngũ phát triển và nâng cao hiệu quả GD & ĐT mỗi nhà trƣờng.