- Nguyễn ỏi Quốc
TIẾT 121: LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (LUYỆN TẬP)
I.MỤC TIấU:
1. Kiến thức: Vận dụng được những kiến thức về trật tự từ trong cõu để phõn tớch hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong một số cõu trớch từ tỏc phẩm văn học, chủ yếu là những tỏc phẩm đó học. Viết được một đoạn văn ngắn thể hiện khả năng sắp xếp trật tự từ hợp lớ.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng sắp xếp trật tự từ đạt hiệu quả cao trg giao tiếp. 3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức sử dụng từ ngữ phự hợp với mục đớch giao tiếp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ
III.PHƯƠNG PHÁP:
-Vấn đỏp ,nờu vấn đề,thảo luận nhúm . IV.TỔ CHỨC GIỜ HỌC:
1.ổn định:
2.Kiểm tra đầu giờ:
? Theo em việc sắp xếp trật tự từ trong cõu cú tỏc dụng gỡ ? 3.Bài mới
*Khởi động:
- Mục tiờu: Hs tập trung vào giờ học. - Thời gian:3’
- Cỏch tiến hành: Giới thiệu bài: Gv nhắc lại về tỏc dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong cõu.
Hoạt động1:HD HS ụn lại kiến thức đó học.
- Thời gian :30' - Cỏch tiến hành :
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung Hs đọc hai đv trong sgk.
?Trật tự cỏc từ và cụm từ in đậm thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thỏi mà chỳng biểu thị ntn ?
? Đv a núi về nội dung gỡ ?
? Muốn phỏt huy đc tinh thần y.nc của ndõn, thỡ người tuyờn truyền phải làm gỡ ?
Phỏt huy tinh thần y.nc là một quỏ trỡnh, bao gồm nhiều việc cú qh chặt chẽ với nhau và để đạt đc hiệu quả thỡ khi tiến hành những việc đú phải theo một trỡnh tự hợp lớ: Muốn phỏt huy tinh thần y.nc, trc hết cần phải làm cho mọi người cú nhận thức đỳng về tinh thần y.nc, tức là cần phải giải thớch tinh thần y.nc là gỡ và phải tuyờn truyền tinh thần y.nc cho mọi người; trờn c.sở đú mới cú thể tổ chức, lónh đạo để làm cho tinh thần y.nc của tất cả mọi người đc thực hành vào cụng việc y.nc, cụng việc khỏng chiến.
? Đv b kể về việc gỡ ? Việc nào là chớnh, việc nào là phụ ?
? Vỡ sao cỏc cụm từ in đậm dưới đõy đc đặt ở đầu cõu ?
?Phõn tớch hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những cõu in đậm dưới đõy ?
1-Bài 1 (122 ):
a, Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự của cỏc cụng việc cần phải làm để cổ vũ, động viờn và phỏt huy tinh thần yờu nước của nhõn dõn
b, Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự của cỏc cụng việc chớnh, việc phụ hoặc thường xuyờn hằng ngày và việc làm thờm trong những phiờn chợ chớnh.
2-bài 2 (122 ):
Cỏc cụm từ in đậm đc lặp lại ngay ở đầu cõu là để liờn kết cõu ấy với những cõu trước cho chặt hơn.
a, Lặp lại “ở tự” để tạo liờn kết cõu
b, Lặp lại “vốn từ vựng” để tạo liờn kết cõu c, Lặp lại “cũn 1 trõu và 1 thỳng gạo” để tạo liờn kết cõu
d, Lặp lại “trong sự thắng lợi” để tạo liờn kết cõu
3-Bài 3 (123 ):
a-Trật từ từ của những cõu thơ in đậm phản ỏnh trỡnh tự quan sỏt sự vật và dụng ý nhấn mạnh đặc điểm, trạng thỏi sự vật và tõm trạng của nhà thơ. Cỏch đảo trật tự từ như vậy tạo nờn chất tạo hỡnh của bài thơ. Nú giỳp người đọc cảm nhận một cỏch rừ rệt nỗi
? Tỡm CN, VN của 2 cõu bờn ?
? Cõu a và b sau đõy cú gỡ khỏc nhau ?
?Chọn cõu thớch hợp điền vào chỗ trống trong đv bờn dưới ?
buồn đến nao lũng của nhà thơ trc cảnh vật hiu hắt, vắng lặng ở Đốo Ngang.
b-Đảo trật tự từ để nhấn mạnh vẻ đẹp của hỡnh ảnh anh bộ đội cụ Hồ trg thời kỡ khỏng chiến chống Phỏp.
4-Bài 4 (123 ):
a-Tụi / thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.
b-Tụi / thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa.
-ở cả 2 cõu, phụ ngữ của ĐT thấy đều là cụm C-V. Trong cõu a, cụm C-V cú CN đứng trc, nhằm nờu tờn nv và m.tả hoạt động của nv. Trg cõu b, cụm C-V làm phụ ngữ cú VN đảo lờn trc, đồng thời từ trịnh trọng (chỉ cỏch thức tiến hành hoạt động nờu ở ĐT) lại đặt trc ĐT. Cỏch viết ấy cú tỏc dụng nhấn mạnh sự làm bộ làm tịch của Bọ Ngựa.
-Chọn cõu b, để điền vào chỗ trống.
4.Tổng kết, hướng dẫn học tập: - Gv khỏi quỏt ND tiết học. -Làm bài 5, 6 (123 ).