- Nguyễn ỏi Quốc
TIẾT 126,12 7: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ
I.MỤC TIấU:
1. Kiến thức: -Vận dụng kĩ năng đưa cỏc yếu tố biểu cảm, tự sự và miờu tả vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thớch) một vấn đề xó hội hoặc văn học.
2. Kĩ năng: -Rốn kĩ năng dựng từ, đặt cõu, dựng đoạn, viết bài văn nghị luận về v.đề văn học.
3. Thỏi độ: -Tự đỏnh giỏ chớnh xỏc hơn trỡnh độ TLV của bản thõn, từ đú rỳt ra những kinh nghiệm cần thiết để cỏc bài làm văn sau đạt kết quả tốt hơn.
II.PHƯƠNG PHÁP: - Nờu vấn đề.
III.TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.ổn định:
2.Kiểm tra đầu giờ:
Gv kiểm tra vở viết văn của Hs. 3.Bài mới:
*G/v ra đề
I. Đề bài : Văn học và tỡnh thương. (Gợi ý: Chứng minh rằng văn học của dõn tộc ta luụn ca ngợi những ai biết "thương người như thể thương thõn" và nghiờm khắc phờ phỏn những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn.)
II. Yờu cầu:
MB (2 điểm), TB (4 điểm), KB (2 điểm).
1-Mở bài: Dẫn dắt vào đề và trớch cõu dẫn.
-Văn học cú vai trũ rất quan trọng trong đời sống. Đú là bức tranh của cuộc sống, của XH, của mảnh đời mỗi một con người. Đặc biệt, văn học luụn khuyờn răn, dạy bảo c.ta những điều hay lẽ phải trg c.sống. Từ xa xưa cha ụng ta đó luụn luụn đề cao đạo lớ "thương người như thể thương thõn" đồng thời cũng nghiờm khắc phờ phỏn những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn.
2-Thõn bài: Dựng lớ lẽ và dẫn chứng để chứng minh.
*Ca ngợi những ai biết "thương người như thể thương thõn":
-Chuyện cổ tớch Thạch Sanh (Ngữ văn 6): Thạch Sanh tuy nghốo nhưng vẫn quan tõm, giỳp đỡ mọi người như giỳp Lớ Thụng đi canh miếu, chấp nhận nguy hiểm xuống hang sõu để cứu cụng chỳa, cứu con vua Thủy Tề, xin vua tha cho mẹ con Lớ Thụng...
-Cụ ỳt trg truyện Sọ Dừa là con phỳ ụng giàu cú nhưng khụng kiờu ngạo mà rất nhõn từ với mọi người. Khi cụ chị khụng đưa cơm cho Sọ Dừa thỡ cụ ỳt vẫn quan tõm tới sọ Dừa, khi từ đảo hoang trở về cụ vẫn tha thứ cho hai cụ chị, mặc dự họ đó hóm hại cụ...
Những người biết yờu thương người khỏc luụn cú kết cục tốt đẹp: Thạch Sanh được làm phũ Mó, cụ ỳt được hưởng hạnh phỳc với hoàng tử...
*Nghiờm khắc phờ phỏn những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn:
-Tờn quan phủ trg truyện ngắn Sống chết mặc bay của PDTốn là một tờn quan lũng lang dạ súi. Đi hộ đờ nhưng khụng quan tõm đến sự sống chết của dõn trước cảnh đờ sắp vỡ mà chỉ lo cho vỏn bài cao thấp...
-Tờn cai lệ trong Tắt đốn của Ngụ Tất Tố khụng hề mảy may thương xút người dõn nghốo. Hắn hựng hổ xụng vào bắt trúi anh Dậu đang đau ốm và để ngoài tai những lời van xin tha thiết của chị Dậu...
Những kẻ đú thật khụng đỏng là con người vỡ khụng biết quan tõm, chăm súc đến những người bị hoạn nạn. Đú là những kẻ độc ỏc đỏng bị lờn ỏn, phờ phỏn.
3-Kết bài: Khẳng định lại vấn đề và rỳt ra bài học.
-Những người biết "thương người như thể thương thõn" luụn được ca ngợi cũn những kẻ thờ ơ dửng dưng trước người hoạn nạn thỡ luụn bị cỏc tỏc phẩm văn học phờ phỏn. Cỏc TP này đó khuyờn răn, dạy dỗ chỳng ta làm người cú ớch cho XH. Chỳng ta phải coi đõy là những tấm gương, những bài học trong cuộc sống.
III. Biểu điểm.
- Điểm 9, 10: Bài viết cú bố cục rừ ràng, đỳng yờu cầu kỹ năng chứng minh những biểu hiện tỡnh thương của văn học thể hiện qua cỏc tỏc phẩm văn thơ đó học, diễn đạt lưu loỏt, trỡnh bày sạch đẹp khụng mắc lỗi chớnh tả.
- Điểm 7, 8: Bài viết cú bố cục rừ ràng, đỳng yờu cầu cỏc kĩ năng chứng minh, diễn đạt khỏ lưu loỏt, cũn mắc ớt lỗi diễn đạt.
- Điểm 5,6: Bài viết đủ ba phần, nội dung, thể loại, cú cảm thụ đỳng, song chưa sõu sắc, cũn mắc một số lỗi chớnh tả và lỗi diễn đạt..
- Điểm 3,4: Bài viết đủ ba phần, nhưng nội dung cũn sơ sài, diễn đạt cũn lủng củng, mắc nhiều lỗi chớnh tả.
- Điểm 1,2: Bài viết bố cục khụng đủ ba phần, nội dung quỏ sơ sài, mắc quỏ nhiều lỗi chớnh tả và lỗi diễn đạt..
- Điểm 0: Bỏ giấy trắng. 4.Tổng kết, hướng dẫn học tập: - GV thu bài về nhà chấm..
- Soạn bài: ễn tập văn nghị luận chứng minh, giải thớch.
-Đọc bài: Văn bản tường trỡnh (Đọc vớ dụ và trả lời cõu hỏi trong từng phần).
Ngày soạn:20/04
Ngày giảng:8A.21/04,8B.22/04
NGỮ VĂN: BÀI 31