- Nguyễn ỏi Quốc
TIẾT 128: ễN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KỲ
I. Mục tiờu.
1. Kiến thức: ễn tập cỏc kiến thức đó học ở học kỳ II lớp 8 . - Tớch hợp với phần văn và phàn tập làm văn.
2. Kĩ năng: - Rốn luyện cỏc kỹ năng sử dụng Tiếng Việt trong núi, viết 3. Thỏi độ: Cú thỏi độ ụn tập nghiờm tỳc chuẩn bị cho việc thi hết học kỳ II. II. Đồ dựng dạy học: - Bảng phụ. III.phương phỏp: - Vấn đỏp IV.tổ chức giờ học: 1.ổn định:
2.Kiểm tra đầu giờ:
( Danh từ : là từ chỉ người, vật, sự việc, hiện tượng, khỏi niệm. - Động từ : từ chỉ hành động, trạng thỏi của người vật. - Tớnh từ : từ chỉ tớnh chất, đặc điểm của sự vật, hành động trạng thỏi.)
3.Bài mới: * Khởi động:
- Mục tiờu: Hs tập trung vào giờ học. - Thời gian:3’
- Cỏch tiến hành: Giới thiệu bài mới: Gv nhắc lại một số kiểu cõu hs đó học- dẫn vào bài. Hoạt động1:ễn tập, hệ thống hoỏ kiến thức.
- Mục tiờu:Hs ụn tập,hệ thống hoỏ kiến thức. - Thời gian :30’
- Cỏch tiến hành:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
* Bước 1: HDHS ụn lại một số kiểu cõu đó học.
Hs đọc đv (bảng phụ ): Vợ tụi khụng ỏc, nhưng thị khổ quỏ rồi (1)... Cỏi bản tớnh tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau ớch kỉ che lấp mất (2). Tụi biết vậy, nờn tụi chỉ buồn chứ khụng nỡ giận (3).
?Cỏc cõu trờn thuộc kiểu cõu nào trong số cỏc kiểu cõu nghi vấn, cầu khiến, cảm thỏn, trần thuật, phủ định ?
?Dựa theo nội dung của cõu 2 trong bài tập 1, hóy đặt một cõu nghi vấn ?
? Hóy đặt cõu cảm thỏn chứa một trong những từ như vui, buồn, hay, đẹp,... ? Hs đọc đv.
I-Kiểu cõu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thỏn, trần thuật.
1-Bài 1 (130 ):
-Cõu 1: là cõu trần thuật ghộp, cú 1 vế là dạng cõu phủ định.
-cõu 2: là cõu trần thuật đơn.
-cõu 3: là cõu trầnthuật ghộp, vế sau cú 1 VN phủ định (khụng nỡ giận).
2-Bài 2 (131 ):
-Cỏi bản tớnh tốt của người ta cú thể bị những gỡ che lấp mất ?
-Những gỡ cú thể che lấp mất cỏi bản tớnh tốt của người ta ?
-Cỏi bản tớnh tốt của người ta cú thể bị những nỗi lo lắng, buồn đau ớch kỉ che lấp mất khụng ?
-Những nỗi lo lắng, buồn đau ớch kỉ cú thể che lấp mất cỏi bản tớnh tốt của người ta khụng ?
-Phải chăngc ỏi bản tớnh tốt của người ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau ớch kỉ che lấp mất ?
3-Bài 3 (131 ):
-Trời ơi, buồn quỏ ! ễi, buồn quỏ ! Chao ụi, buồn quỏ ! Buồn ơi là buồn !
? Trong những cõu trờn, cõu nào là cõu trần thuật, cõu nào là cõu cầu khiến, cõ nào là cõu nghi vấn ?
?Cõu nào trg số những cõu nghi vấn trờn đc dựng để hỏi (điều băn khoăn cần đc giải đỏp)? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Cõu nào trg số những cõu nghi vấn trờn khụng đc dựng để hỏi ? Nú đc dựng làm gỡ ?
* Bước 2 : HDHS ụn lại một số kiểu hành động núi.
? Hóy xỏc định hđộng núi của cỏc cõu sau đó cho ?
a-Cõu trần thuật: cõu 1,3,6. -Cõu cầu khiến: cõu 4. -Cõu nghi vấn: cõu 2,5,7.
b-Cõu nghi vấn dựng để hỏi: cõu 7.
c-Cõu nghi vấn 2,5 là những cõu khụng đc dựng để hỏi.
-Cõu 2 đc dựng để bộc lộ sự ngạc nhiờn -Cõu 5 dựng để giải thớch (thuộc kiểu cõu trỡnh bày) cho đề nghị nờu ở cõu 4.
II-Hành động núi: 1-Bài 1 (131 ):
STT Cõu đó cho Hành động núi
(1) Tụi bật cười bảo lóo Mđ kể - hđộng trỡnh bày.
(2) _ Sao cụ lo xa quỏ thế ? Mđ bộc lộ c.xỳc- hđ bộc lộ c.x. (3) Cụ cũn khoẻ lắm, chưa chết đõu mà sợ ! Mđ nhận định - hđ trỡnh bày. (4) Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lỳc chết hóy hay ! Mđ đề nghị - hđ điều khiển. (5) Tội gỡ bõy giờ nhịn đúi mà tiền để lại ? Mđ giải thớch - hđ trỡnh bày.
(6) - Khụng ụng giỏo ạ ! Mđ phủ định bỏc bỏ - hđ tr.bày.
(7) Ăn mói hết đi thỡ lỳc chết lấy gỡ mà lo liệu ? Mđ hỏi - hđ hỏi.
? Hóy xếp cỏc cõu nờu ở bài tập 1 vào bảng tổng kết theo mẫu sau ?
? Hóy viết một hoặc vài ba cõu theo một trong những yờu cầu nờu dưới đõy. Xỏc định mđ của hđộng núi.
+Cam kết khụng tham gia cỏc hđộng tiờu cực như đua xe trỏi phộp, cờ bạc, nghiện hỳt,... +Hứa tớch cực học tập, rốn luyện và đạt kết quả tốt trg năm học tới.
*Bước 3: HDHS ụn lựa chọn trật tự từ trong
2-Bài 2 (132 ):
-Cõu 1: là cõu trần thuật. -Cõu 2: cõu nghi vấn. -Cõu 3: cõu trần thuật. -Cõu 4: cõu cầu khiến. -Cõu 5: cõu nghi vấn. -Cõ 6: cõu trần thuật. -Cõu 7: cõu nghi vấn. 3-Bài 3 (132 ):
Ngày ngày chỳng em vẫn tự nhủ: phải học sao cho giỏi để trở thành người cú ớch cho xó hội.
cõu.
? Giải thớch lớ do sắp xếp trật tự từ của cỏc bộ phận in đậm nối tiếp nhau trg đv sau ?
? Trg những cõu sau, việc sắp xếp những từ ngữ in dậm ở đầu cõu cú tỏc dụng gỡ ? ? Đọc, đối chiếu hai cõu sau (chỳ ý cỏc cụm từ in đậm) và cho biết cõu nào mang tớnh nhac rừ ràng hơn ?
1-Bài 1 (132 ):
Cỏc trạng thỏi và hoạt động của sứ giả đc xếp theo đỳng thứ tự xuất hiện và thực hiện : thoạt tiờn là tõm trạng kinh ngạc, sau đú là mừng rỡ, cuối cựng là hoạt động về tõu vua. 2-Bài 2 (132 ):
a-Nối kết cõu.
b-Nhấn mạnh (làm nổi bật) đề tài của cõu hỏi.
3-Bài 3 (132 ):
-Cõu b k.thỳc bằng từ cú thanh trắc là man mỏc, hơn nữa tiếng mỏc đúng lại bằng phụ õm tắc (cờ) cho nờn khi đọc khụng thể ngõn vang.
-Cõu a k.thỳc bằng từ cú thanh bằng là đồng quờ, nhờ vậy mà õm điệu ngõn vang hơn. 4.Tổng kết, hướng dẫn học tập: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gv khỏi quỏt ND tiết ụn tập.
- Hs về nhà học bài theo nd đó ụn tập trờn lớp.
Ngày soạn:20/04
Ngày giảng:8A.21/04,8B.23/04
NGỮ VĂN:BÀI 31