- Nguyễn ỏi Quốc
TIẾT 136: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ
I.Mục Tiờu:
1. Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đó học về cỏc phộp lập luận chứng minh, giải thớch; về cỏch sử dụng từ ngữ, đặt cõu,... và đặc biệt là về cỏch đưa cỏc yếu tố biểu cảm, tự sự và miờu tả vào bài văn nghị luận.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng nhận xột và sửa lỗi trong bài làm của mỡnh. 3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức làm bài nghiờm tỳc cho học sinh. II.tổ chức giờ học:
1.ổn định
2.Kiểm tra đầu giờ 3.Bài mới
*Khởi động:
- Mục tiờu:Hs nắm được yờu cõu tiết trả bài. - Thời gian:5’
- Cỏch tiến hành: Giới thiệu bài mới:Gv nhắc nhanh về văn thuyết minh-dẫn vào bài. Hoạt động1:Trả bài.
- Mục tiờu: Hs nhận ra cỏc ơ ưu khuyết điểm trong bài viết của mỡnh - Thời gian :28’
- Cỏch tiến hành:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
* Bước 1: HDHS tỡm hiểu đề bài. GV chộp đề bài lờn bảng.
? Đề bài thuộc thể văn gỡ?
I. Đề bài .
? Vấn đề cần nghị luận là gỡ?
->Chứng minh được qua cỏc tỏc phẩm văn học ca ngợi tỡnh thương giữa con người với con người…
* Bước 2: Nhận xột bài làm của HS.
GV nhận xột ưu điểm trong bài làm của HS. - Xỏc định đề và trọng tõm rừ ràng.
- Xỏc định được nội dung cơ bản của đề -Nhỡn chung cỏc em đó nắm được phương phỏp làm một bài văn nghị luận cú đưa cỏc yếu tố m.tả, t.sự và biểu cảm vào để cho bài văn vừa cú sức thuyết phục, vừa lụi cuốn được người đọc.
-Bố cục bài văn rừ ràng, mạch lạc.
-Luận điểm, luận cứ và lập luận phự hợp với yờu cầu của đề bài.
-Khi đưa dẫn chứng cú kết hợp yếu tố tự sự và miờu tả.
-Khi lập luận cú xen yếu tố biểu cảm. -Trỡnh bày sạch sẽ, sỏng sủa, ớt mắc lỗi chớmh tả.
GV nhận xột những nhược điểm trong bài viết của HS.
-Vẫn cũn một số bài viết cũn sơ sài, chưa nắm vững phương phỏp làm bài văn nghị luận, chưa biết kết hợp cỏc yếu tố tự sự, miờu tả và biểu cảm với nghị luận.
-Trỡnh bày bẩn, tẩy xúa nhiều và cũn mắc nhiều lỗi chớnh tả.
-Bố cục chưa rừ ràng, luận điểm chưa sỏt với yờu cầu, lập luận chưa cú sức thuyết phục, dẫn chứng chưa chọn lọc.
*Bước 3: Chữa lỗi chớnh tả, lỗi diễn đạt. Giỏo viờn ghi lỗi chớnh tả lờn bảng -> Gọi HS sửa lại.
GV ghi lỗi diễn đạt lờn bảng-> Gọi HS sửa lỗi.
* Bước 4 : Trả bài.
GV trả bài cho HS -> Gọi HS đọc một bài tốt nhất và một bài kộm nhất-> HS nghe -> nhận xột.
GV lấy điểm vào sổ.
II. Nhận xột bài làm của h/s. 1. Ưu điểm.
2. Nhược điểm.
III. Chữa lỗi diễn đạt và lỗi chớnh tả. 1. Lỗi chớnh tả.
2. Lỗi diễn đạt. IV. Trả bài.
? Thế nào là nghị luận chứng minh một nhận định?
- Soạn bài: Xem lại bài kiểm tra văn, giờ sau trả bài kiểm tra văn .
Ngày soạn:02/05
Ngày giảng:8A.03/05,8B.0 /05
NGỮ VĂN:BAI 33