I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHỮA LỖI CÂU CHOHỌCSINH
2.3.1.1.Khụng dựng dấu chấm ngắt cõu khi cõu đó trọný và chuyển sang ý khỏc
c Cõu sai do khụng ú thànhphần hủ ngữ
2.3.1.1.Khụng dựng dấu chấm ngắt cõu khi cõu đó trọný và chuyển sang ý khỏc
sang ý khỏc
* Miờu tả lỗi
sinh THCS Yờn Bỏi mắc phải rất nhiều. Dạng lỗi này tập trung chủ yếu vào đối tượng HS lớp 6, lớp 7 ở cỏc trường huyện, nơi cú nhiều HS dõn tộc ít người theo học. Trong bài văn viết, cỏc em rất ít sử dụng dấu cõu núi chung, dấu chấm cõu để tỏch cõu núi riờng. Cú bài văn, cả bài viết người viết chỉ sử dụng duy nhất cú ba dấu chấm cõu. Việc khụng dựng dấu chấm cõu khiến cho bài văn của cỏc em lan man, cỏc ý khụng rừ ràng, lời văn lặp đi lặp lại...
Sau đõy là vớ dụ về một bài văn viết thư của một học sinh lớp 6.
Hậu thõn mến thế là chỳng mỡnh xa nhau một năm rồi, nhanh quỏ Hậu nhỉ thụn chỳng mỡnh đổi mới nhiều lắm Hậu ạ. Thụn mỡnh đó xõy được cầu mới, trường mới sang lớp 7 là chỳng tớ được học ở đấy rồi đấy trường mới rất đẹp Hậu ạ. Hậu ơi tớ rất nhớ cậu lỳc nào cậu rảnh hóy viết thư cho tớ tớ luụn sẵn sàng nhận những bức thư của cậu và bõy giờ tớ xin dừng bỳt để lần sau tớ sẽ viết dài hơn mỡnh tớ xin kết thư. Tạm biệt bạn bạn của cậu.
Lũ Thị Hồng Nhung.
Trong cả bài văn người viết chỉ dựng cú 4 dấu chấm cõu. Việc khụng dựng dấu chấm cõu khi đó trọn ý làm cho ý của cỏc cõu và nội dung của văn bản khụng rừ ràng, mạch lạc.
* Nguyờn nhõn
Theo chỳng tụi, nguyờn nhõn cơ bản dẫn đến việc học sinh mắc dạng lỗi này là do cỏc em khụng nắm được quy tắc đặt cõu. Cỏc em chưa phõn biệt được thế nào là cõu, là đoạn văn, chưa nắm được quan hệ ngữ phỏp và quan hệ ý nghĩa giữa cỏc cõu hoặc đoạn ấy. Đặc biệt cỏc em chưa ý thức được vai trũ, cụng dụng của việc dựng dấu cõu núi chung và lỗi về dấu chấm cõu núi riờng ở trong bài viết của mỡnh.
* Cỏch chữa
Để khắc phục loại lỗi này, trước tiờn giỏo viờn cần giỳp học sinh thấy được vai trũ, cụng dụng của việc sử dụng dấu cõu trong khi viết văn; nắm được quy tắc đặt cõu, phõn biệt được cõu với đoạn văn. Hướng dẫn cỏc em
nắm được cơ sở, căn cứ dựng dấu chấm cõu. Văn bản trờn, ta cú thể chữa lại như sau:
Hậu thõn mến!
Thế là chỳng mỡnh đó xa nhau một năm rồi. Nhanh quỏ Hậu nhỉ ? Thụn chỳng mỡnh giờ đõy đổi mới nhiều lắm rồi, Hậu ạ. Để tớ kể về quờ mỡnh cho bạn nghe nhộ! Thụn mỡnh bõy giờ đó xõy dựng được cõy cầu mới và trường học mới. Sang năm, lờn lớp 7, chỳng tớ sẽ được học ở trường mới. Trường mới xõy rất đẹp, Hậu ạ. Hậu ơi, tớ rất nhớ cậu. Lỳc nào cậu rảnh, cậu viết thư cho tớ nhộ! Tớ luụn mong nhận được thư của cậu. Bõy giờ tớ xin dừng bỳt, hẹn thư sau tớ sẽ viết dài hơn.
Tạm biệt bạn! Bạn của cậu Lũ Thị Hồng Nhung
* Luyện tập
Bài tập:
Chọn cõu trả lời đỳng và đỏnh dấu x vào một trong cỏc chữ a, b, c, d. 1. Đoạn văn:
"Trong gian phũng lớn tràn ngập ỏnh sỏng, những bức tranh của thớ sinh treo kớn bốn bức tường bố, mẹ tụi kộo tụi chen qua đỏm đụng để xem bức tranh của Kiều Phương đó được đúng khung, lồng kớnh trong tranh, một chỳ bộ đang ngồi nhỡn ra ngoài cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh mặt chỳ bộ như tỏa ra một thứ ỏnh sỏng rất lạ toỏt lờn từ cặp mắt, tư thế ngồi của chỳ khụng chỉ là sự suy tư mà cũn rất mơ mộng nữa".
Theo em đoạn văn trờn thiếu: a. 3 dấu chấm
b. 4 dấu chấm c. 5 dấu chấm
d. 6 dấu chấm
2. Đoạn văn sau thiếu mấy dấu chấm? Đặt dấu chấm vào vị trớ cần thiết.
"Muốn viết nhanh phải nắm được kĩ thuật viết liền mạch viết liền mạch là kĩ thuật sử dụng nột bỳt khi viết phải nối liền liờn tục, khụng bị đứt quóng giữa cỏc nột chữ trong một chữ cỏi, giữa cỏc chữ cỏi trong một chữ thụng thường viết một chữ, nột bỳt liền mạch từ đầu đến cuối chữ sau đú mới nhấc bỳt lờn để viết tiếp dấu chữ và dấu thanh".