4.1. Nội dung thực nghiệm
Để tiến hành thực nghiệm sư phạm, chỳng tụi thiết kế 2 giỏo ỏn thực nghiệm dạy học. Mỗi bài dạy được tiến hành ở 3 lớp thực nghiệm. Với lớp đối chứng, chỳng tụi để giỏo viờn dạy bỡnh thường theo giỏo ỏn của họ đó chuẩn bị. Khi thiết kế giỏo ỏn, tỏc giả luận văn chỳ ý đến việc hệ thống kiến thức lớ thuyết về cõu cho học sinh để cỏc em cú cơ sở nhận diện lỗi và chữa lỗi. Khi chữa lỗi, giỏo viờn hướng dẫn theo quy trỡnh nhận diện lỗi, phõn tớch lỗi tỡm nguyờn nhõn và chữa lỗi. Bờn cạnh đú, tỏc giả luận văn đưa ra một số
kiểu bài tập luyện kĩ năng chữa lỗi về cõu cho học sinh.
Do điều kiện thời gian và đối tượng là học sinh lớp 6, chỳng tụi mới chỉ đưa ra cỏc bài tập chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ cho học sinh ở cỏc dạng:
- Nờu tờn lỗi, yờu cầu học sinh tự phỏt hiện chỗ mắc lỗi trong cõu và tỡm cỏch chữa.
- Lựa chọn cỏch chữa đỳng nhất.
- Tỡm cõu mắc lỗi, chỉ ra nguyờn nhõn mắc lỗi và cỏch chữa lỗi.
Cỏc loại lỗi về cõu khỏc, giỏo viờn sẽ lần lượt hướng dẫn cho học sinh cỏch nhận diện, tỡm nguyờn nhõn và cỏch chữa ở những tiết tiếng Việt hay tiết trả bài tập làm văn ở những tuần tiếp sau và ở những lớp trờn.
4.2. Cỏch thức tiến hành thực nghiệm
Để thực nghiệm sư phạm chỳng tụi tiến hành:
- Thiết kế giỏo ỏn phục vụ cho hoạt động dạy và học 2 tiết học của bài học chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ (bài 29, bài 30).
- Trao đổi với giỏo viờn và học sinh ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng về mục đớch, ý nghĩa, nội dung và cỏch thức thực nghiệm trong từng bài
- Giao giỏo ỏn và phiếu bài tập cho giỏo viờn dạy thực nghiệm nghiờn cứu, gúp ý kiến.
- Dự cỏc tiết dạy, theo dừi quỏ trỡnh dạy của giỏo viờn và quỏ trỡnh làm bài tập của học sinh. Gặp gỡ, trao đổi với giỏo viờn và học sinh sau tiết học.
THIẾT KẾ GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM
Bài 29. Tiết: Tiếng Việt
CHỮA LỖI VỀCHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ
(Lớp 6 - tập II - trang 150)