Nguyên tắc đảm bảo tính biện chứng trong hình thành KNHT và hiệu

Một phần của tài liệu hình thành kỹ năng học tập cho trẻ mẫu giáo lớn ở trường mầm non (Trang 95)

trong nhà trường mầm non, đồng thời những KNHT của trẻ sẽ được hình thành trong quá trình thực hiện các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học.

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa vai trò chủ thể tích cực tự giác và độc lập của trẻ với vai trò chủ đạo của GV tự giác và độc lập của trẻ với vai trò chủ đạo của GV

Nguyên tắc này yêu cầu các biện pháp dạy học hướng vào việc hình thành KNHT cho trẻ MGL phải tạo ra hứng thú, tâm thế tích cực hoạt động. Không ngừng phát huy tính chủ động trong quá trình nhận thức của trẻ. Trẻ khám phá những tri thức với sự hướng dẫn, cố vấn định hướng của GV. “Việc giảng dạy chỉ có hiệu quả khi GV giữ vai trò chủ đạo trong tổ chức điều khiển và hướng dẫn người học học tập... việc học tập chỉ có thể đạt kết quả khi chính người học có ý thức chủ động, tích cực và sáng tạo trong quá trình học tập”.[9]

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính biện chứng trong hình thành KNHT và hiệu quả học tập học tập

Nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp dạy học nhằm hình thành KNHT cho trẻ MGL phải có mối quan hệ thống nhất biện chứng giữa hình thành KNHT và hiệu quả học tập của trẻ. Điều đó có nghĩa khi thực hiện các biện pháp này thì hiệu quả học tập của trẻ sẽ được nâng cao và hình thành được ở trẻ các KNHT cần thiết. Như vậy, theo nguyên tắc này, GV là người bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cũng như năng lực sư phạm để trẻ có thể thực hiện nhiệm vụ dạy học được tốt nhất cũng như giúp trẻ hình thành các KNHT cơ bản.

Nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp dạy học nhằm hình thành KNHT cho trẻ MGL phải có mối quan hệ thống nhất biện chứng giữa hình thành KNHT và hiệu quả học tập của trẻ. Điều đó có nghĩa khi thực hiện các biện pháp này thì hiệu quả học tập của trẻ sẽ được nâng cao và hình thành được ở trẻ các KNHT cần thiết. Như vậy, theo nguyên tắc này, GV là người bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cũng như năng lực sư phạm để trẻ có thể thực hiện nhiệm vụ dạy học được tốt nhất cũng như giúp trẻ hình thành các KNHT cơ bản. hướng dẫn, điều khiển, tổ chức, cho trẻ. Ở trường mầm non, GV là người theo sát và

Một phần của tài liệu hình thành kỹ năng học tập cho trẻ mẫu giáo lớn ở trường mầm non (Trang 95)