MGL ở trƣờng mầm non.
Biện pháp dạy học cho trẻ là những cách thức, phương thức tổ chức và tác động của người lớn nhằm giải quyết một vần đề cụ thể đề ra. Với đặc điểm tâm lý lứa tuổi của mình, trẻ mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi đã có những khả năng nhất định trong việc nắm và thực hiện các thao tác trí tuệ và thực hiện hoạt động nhận thức của mình trong môi trường học tập. Hơn nữa trẻ mẫu giáo lớn cũng đã có những khả năng nhất định trong việc tự nhận thức các vấn đề xung quanh. Nếu có được những biện pháp tổ chức hoạt động dạy học đúng đắn thì sẽ giúp cho trẻ hình thành và phát triển các KNHT, nếu không thì những khả năng học tập cũng như quá trình hình thành KNHT của trẻ sẽ không hiệu quả. Do đó, trên cơ sở phân tích hệ thống các biện pháp mà các nhà tâm lý học, giáo dục học đưa ra nhằm hình thành KNHT cho trẻ mẫu giáo lớn, đồng thời dựa vào việc tìm hiểu thực tế nghiên cứu và phân tích thực trạng hình thành KNHT cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động học tập ở trường mầm non cùng với yêu cầu đổi mới trong công tác giáo dục, chúng tôi đã mạnh dạn đề xuất một số biện pháp để hình thành KNHT cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động học tập ở trường mầm non. Qua đó, tận dụng tất cả những điều kiện thuận lợi để hình thành KNHT cho trẻ mẫu giáo lớn.
Với ý nghĩa đó, biện pháp hình thành KNHT cho trẻ mẫu giáo lớn phải đề xuất trên cơ sở lý luận và thực tiễn, phù hợp với những yêu cầu, nội dung, mục tiêu cụ thể của nhiệm vụ phát triển và hình thành KNHT cho trẻ, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và phải đảm bảo nguyên tắc, quan điểm dạy học ở lứa tuổi mầm non.