C. Hoạtđộng dạy và học:
B- Chuẩn bị 1 Thầy: SGK, SGV+ TLTK
1. Thầy: SGK, SGV+ TLTK 2. Trò: Soạn bài C. Hoạt động dạy và học 1. Tổ chức: 7A1: 7A3: 2. Kiểm tra:
Đọc thuộc lòng bài thơ “ Cảnh khuya” & phân tích 2 câu thơ đầu? 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HĐ1: Đọc và tìm hiểu chung I- Giới thiệu chung
Nêu vài nét về tác giả & tác phẩm?
GV cho HS quan sát chân dung nhà thơ. . Đọc và giải thích từ khó
Bài thơ đợc chia làm mấy đoạn?
1. Tác giả: Xuân Quỳnh (1942-1988) - Hà Tây.
Là nhà thơ nữ nổi tiếng
Thơ Xuân Quỳnh luôn thể hiệntình cảm gần gũi, bình dị - khát vọng yêu đời tha thiết.
2. Tác phẩm: viết 1968 4.Bố cục: chia làm 4 đoạn
- Đoạn 1: Khụ̉ 1 : Âm vang tiờ́ng gà trưa trong nụ̃i niờ̀m anh lính trẻ. - Đoạn 2: Khụ̉ 2: Kỉ niợ̀m vờ̀ con gà
mái mơ, con gà mái vàng.
- Đoạn 3 : Khụ̉ 3,4, 5, 6: Kỉ niợ̀m vờ̀ bà.
- Đoạn 4 : Khụ̉ 7, 8 : mơ ước tuụ̉i thơ và mơ ước hiợ̀n tại của người chiờ́n sĩ trẻ.
HĐ2: Đọc - Hiểu văn bản
? Tiờ́ng gà trưa vọng vào tõm trí người lớnh trẻ trong thời điờ̉m và hoàn cảnh nào?
? Cụm từ “ trờn đường hành quõn xa ‘ gợi cho em hiờ̉u như thờ́ nào
? Tại sao trong vụ vàn õm thanh của làng quờ, tõm trí nhà thơ lại bị ám ảnh bởi tiờ́ng gà trưa.
II- Phân tích
1. Cảm xúc về tiếng gà tra trên đờng hành quân
- Thời điờ̉m : buụ̉i trưa , bờn xóm nhỏ.
- Hoàn cảnh : trờn đường hành quõn. - Gợi mụ̣t cuụ̣c hành quõn xa xụi,
vṍt vả, nhiờ̀u gian nan , khó khăn. - Tiờ́ng gà là õm thanh gõ̀n gũi, quen
thuụ̣c của làng quờ, dự báo điờ̀u tụ́t lành.
- Là niờ̀m vui người nụng dõn cõ̀n cù, chịu khó
?Trờn đường hành quõn xa, tiờ́ng gà trưa đã gợi cảm giác gì trong lòng người ra trọ̃n.
? Tại sao õm thanh tiờ́ng gà trưa lại có thờ̉ gợi cảm giac đó cho con người.
? Qua đó thờ̉ hiợ̀n tình cảm gì của tác giả đụ́i với quờ hương
Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật?
- Nghe → xao đụ̣ng nắng trưa → bàn chõn đỡ mỏi → gọi vờ̀ tuụ̉i thơ
Vì: + Buụ̉i trưa yờn tĩnh, tiờ́ng gà khua đụ̣ng khụng gian.
+ Tiờ́ng gà làm xao đụ̣ng, làm dịu bớt cái nắng trưa gay gắt, xua tan những mợ̀t mỏi trờn chặng đường hành quõn dài của người chiờ́n sĩ.
+ Đánh thức những kỉ niợ̀m xa xưa, đưa người chiờ́n sĩ sụ́ng lại những năm tháng hụ̀n nhiờn, tươi đẹp nhṍt của đời người. KL: Cách sử dụng điệp từ, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, tác giả tái hiện lại âm thanh tiếng gà tra khơi gợi tâm trí ngời lính trẻ với bao cảm xúc chân thành tơi vui, thể hiện tình làng quê thắm thiết sâu nặng. 4 - Củng cố:
- HS đọc lại bài thơ.
- Gv khái quát lại nôi dung tiết học. 5 - Dặn dò:
Học và chuẩn bị phần còn lại còn lại.
Ngày soạn: 6/11 / 2010
Ngày giảng: 7A: 15/11 7A3:16/11 Tuần 14 - Tiết 54 Tiếng gà tra
(Xuân Quỳnh)
A - Mục tiêu:
1. Kiến thức: Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh.
- Cơ sở của lòng yêu nớc, sức mạnh của ngời chiến sĩ trong kháng chiến chống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình.
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu trong bài thơ.
2. Kĩ năng:- Đọc - Hiểu, phân tích văn bản trữ tình có sử dụng các yếu tố tự sự. - Phân tích các yếu tố biểu cảm trong văn bản.
B - Chuẩn bị. 1. Thầy: SGK, SGV+ TLTK 1. Thầy: SGK, SGV+ TLTK 2. Trò: Soạn bài C. Hoạt động dạy và học 1. Tổ chức: 7A1: 7A3: 2. Kiểm tra:
Đọc thuộc lòng bài thơ “Tiếng gà tra” & phân tích khổ thơ đầu? 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HĐ2: Đọc - Hiểu văn bản - Gv tóm tắt tiết học trớc.
? Tiếng gà đã khơi dậy những h/a thân th- ơng nào ở khổ thơ 2?
? Những h/a đó gợi lên vẻ đẹp nào trong cuộc sống làng quê?
? Điệp từ “ này ” giúp em hình dung ra điều gì? Cảm nhận đợc t/c gì của con ngời thôn quê?
-? Hình ảnh ngời bà hiện lên qua những kỉ niệm nào?
Nêu cảm nhận của em về ngời bà?
? Trong nỗi nhớ bà, em thấy tình cảm của ngời cháuntn?
? Tiếng gà tra còn gợi lên những suy t gì của ngơì cháu?
? Em hiểu “ giấc ngủ hồng sắc trứng ” là gì?
? Em hiểu ý nghĩa của h/a “ ổ trứng hồng tuổi thơ ” ở cuối bài là gì?
II. Phân tích.