IV. Bước 4 Thiết kế cõu hỏi theo ma trận.
BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC I Mục tiờu bài học:
2 đụi chõn bũ ,1 đụi chõn nhảy Bàn tay, bàn chõn cầm nắm.
BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC I Mục tiờu bài học:
I. Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức
- Học sinh nắm được khỏi niệm đấu tranh sinh học.
- Thấy được cỏc biện phỏp chớnh trong đấu tranh sinh học là sử dụng cỏc loại thiờn địch.
- Nờu được những ưu điểm và nhược điểm của biện phỏp đấu tranh sinh học. 2. Kĩ năng
- Rốn kĩ năng phõn tớch, so sỏnh, tư duy, tổng hợp. - Kĩ năng hoạt động nhúm.
3. Thỏi độ
- Giỏo dục ý thức bảo vệ động vật, mụi trường.
II. Chuẩn bị:
1- Giỏo viờn
- Tranh H59.1 SGK
- Tư liệu về đấu tranh sinh học 2- Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Cỏc biện phỏp đấu tranh sinh học "
III. TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG
1) Ổn định lớp ( 1 phỳt) Sĩ số lớp 7a:……./31………. 7b……./30……….. 2) Kiểm tra bài cũ:
- Cỏc biện phỏp bảo vệ đa dạng sinh học? 3) Bài mới:
VB: Trong thiờn nhiờn, để tồn tại, cỏc loài động vật cú mối quan hệ với nhau. Con người đó lợi dụng mối quan hệ này để mang lại lợi ớch cho con người.
Hoạt động 1: *Mục tiờu: HS nắm được khỏi niệm đấu tranh sinh học.
*Tiến hành:
Hoạt động của GV &HS Nội dung
- GV cho HS nghiờn cứu thụng tin SGK và trả lời cõu hỏi:
- Thế nào là đấu tranh sinh học? Cho vớ dụ về đấu tranh sinh học?
- Cỏ nhận tự đọc thụng tin SGK trang 192 và trả lời. Yờu cầu nờu được:
+ Dựng sinh vật tiờu diệt sinh vật gõy hại. VD: Mốo diệt chuột.
- GV bổ sung thờm kiến thức để hoàn thiện khỏi niệm đấu tranh sinh học.
- GV giải thớch: sinh vật tiờu diệt sinh vật cú hại gọi là thiờn địch.
I.Thế nào là biện phỏp đấu tranh sinh học:
- Đấu tranh sinh học là biện phỏp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chỳng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do cỏc sinh vật cú hại gõy ra.
- GV thụng bỏo cỏc biện phỏp đấu tranh sinh học.
Hoạt động 2: Những biện phỏp đấu tranh sinh học *Mục tiờu: HS nờu được 3 biện phỏp chớnh và nhúm thiờn địch cụ thể.
*Tiến hành: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của GV&HS Nội dung
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu SGK, quan sỏt hỡnh 59.1 và hoàn thành phiếu học tập.
- GV kẻ phiếu học tập lờn bảng.
- GV gọi cỏc nhúm lờn viết kết quả trờn bảng.
- Cỏ nhõn tự đọc thụng tin trong SGK trang 192, 193 và ghi nhớ kiến thức.
- Trao đổi nhúm, hoàn thành phiếu học tập. - Yờu cầu nờu được:
+ Thiờn địch tiờu diệt sinh vật cú hại là phổ biến. + Thiờn địch giỏn tiếp đẻ ấu trựng tiờu diệt trứng. + Gõy bệnh cho sinh vật để tiờu diệt.
- Nhúm khỏc bổ sung ý kiến.
- GV ghi ý kiến bổ sung của nhúm để HS so sỏnh kết quả và lựa chọn phương ỏn đỳng.
- GV thụng bỏo kết quả đỳng của cỏc nhúm và yờu cầu theo dừi phiếu kiến thức chuẩn.
- GV tổng kết ý kiến đỳng của cỏc nhúm, cho HS rỳt ra kết luận.
II.Những biện phỏp đấu tranh sinh học:
Biện phỏp Thiờn địch tiờu diệt sinh vật gõy hại
Thiờn đich đẻ trứng kớ sinh vào sinh vật gõy hại hay trứng
sõu hại
Sử dụng vi khuẩn gõy bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gõy hại
Tờn thiờn địch - Mốo (1) - Cỏ cờ (2) - Sỏo (3) - Kiến vống (4) - Bọ rựa (5) - Diều hõu (6) - Ong mắt đỏ (1) - Ấu trựng của bướm đờm (2) - Vi khuẩn Myụma và Calixi (1) - Nấm bạch dương và nấm lục cương (2) Loài sinh vật bị tiờu diệt - Chuột (1)
- Bọ gậy, ấu trựng sõu bọ (2)
- Trứng sõu xỏm (1) - Xương rồng (2)
- Thỏ (1) - Bọ xớt (2).
- Sõu bọ ban ngày (3) - Sõu hại cam (4) - Rệp sỏp (5)
- Chuột ban ngày (6) - GV yờu cầu HS:
+ Giải thớch biện phỏp gõy vụ sinh để diệt sinh vật gõy hại.
- Yờu cầu nờu được:
+ Ruồi làm loột da trõu, bũ giết chết trõu, bũ. + Ruồi khú tiờu diệt.
+ Tuyệt sản ở ruồi đực thỡ ruồi cỏi cú giao phối trứng khụng được thụ tinh ruồi tự bị tiờu diệt.
- Một HS trả lời, cỏc HS khỏc bổ sung.
- GV thụng bỏo thờm một số thụng tin: VD ở Hawai, cõy cảnh Lantana phỏt triển nhiều thỡ cú hại. Người ta nhập về 8 loại sõu bọ tiờu diệt Lantana. Khi Lantana bị tiờu diệt ảnh hưởng tới chim sỏo ăn quả cõy này. Chim sỏo ăn sõu Cirphis gõy hại cho đồng cỏ, ruộng lỳa lại phỏt triển.
- GV cho HS rỳt ra kết luận.
Kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cú 3 biện phỏp đấu tranh sinh học:
+ Thiờn địch tiờu diệt sinh vật gõy hại.
+ Thiờn đich đẻ trứng kớ sinh vào sinh vật gõy hại hay trứng sõu hại.
+ Sử dụng vi khuẩn gõy bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gõy hại.
Hoạt động 3: ưu điểm và những hạn chế của những biện phỏp đấu tranh sinh học. *Mục tiờu: HS nắm được ưu điểm và nhược điểm của cỏc biện phỏp đấu tranh sinh học.
*Tiến hành:
Hoạt động của GV &HS Nội dung
- GV cho HS nghiờn cứu SGK, trao đổi nhúm trả lời cõu hỏi:
- Đấu tranh sinh học cú những ưu điểm gỡ?
- Hạn chế của biện phỏp đấu tranh sinh học là gỡ?
- Mỗi cỏ nhõn tự thu thập kiến thức ở thụng tin trong SGk trang 194.
- Trao đổi nhúm, yờu cầu nờu được:
+ Đấu tranh sinh học khụng gõy ụ nhiễm mụi trường và trỏnh hiện tượng khỏng thuốc.
+ Hạn chế: mất cõn bằng trong quần xó, thiờn địch khụng quen khớ hậu sẽ khụng phỏt huy tỏc dụng. Động vật ăn sõu hại, ăn luụn hạt của cõy.
III.Ưu điểm và những hạn chế của những biện phỏp đấu tranh sinh học:
1. Ưu điểm :
- Tiờu diệt nhiều sinh vật gõy hại, trỏnh ụ nhiễm mụi trường.
2.Hạn chế:
+ Đấu tranh sinh học chỉ cú hiệu quả ở nơi cú khớ hậu ổn định.
- Đại diện nhúm trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
- GV ghi túm tắt ý kiến của cỏc nhúm, nếu ý kiến chưa thống nhất thỡ cho HS tiếp tục thảo luận.
- GV tổng kết ý kiến của cỏc nhúm, cho HS rỳt ra kết luận.
+ Thiờn địch khụng diệt được triệt để sinh vật cú hại.
4. Củng cố:
- Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi 1, 2 SGK. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài và trả lời cõu hỏi SGK. - Đọc mục “Em cú biết”.
- Kẻ bảng: Một số động vật quý hiếm ở Việt Nam, SGK trang 196 vào vở.
Tuần 32
Ngày giảng 7A: .../.../2011 7B: .../.../2011
Tiết 63: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});