b. Điều kiện về nguồn lực
3.2.1.Giải phỏp về hệ thống đào tạo, bồi dưỡng
Hệ thống đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực hiện nay của chỳng ta gồm hệ thống giỏo dục quốc dõn và hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cụng chức, viờn chức nhà nước. Núi đến hệ thống đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức chỳng la phải núi đến hệ thống quản lý đào tạo bồi dưỡng và hệ thống cỏc cơ sở đào tạo bồi dưỡng như đó trỡnh bày ở phần 2.3 ở trờn. Cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức hành chớnh sẽ cú những kết quả tốt hơn nếu chỳng tiến hành củng cố, hoàn thiện hệ thống quản lý đào tạo và cỏc cơ sở đào tạo bồi dưỡng một cỏch phự hợp.
Hoạt động quản lý đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức là hoạt động xuyờn suốt từ trung ương đến địa phương. Vai trũ quản lý nhà nước về cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức thể hiện ở việc quản lý và xõy dựng chớnh sỏch, chế độ trong phạm vi cả nước và thực hiện sự phối hợp quản lý đối với cỏc Bộ, Ngành, địa phương. Sự phối hợp thể hiện ở những nội dung liờn quan đến cỏc chức năng chuyờn ngành của cỏc Bộ, Ngành, Địa phương, như phối hợp quản lý với Bộ Tài chớnh trong lĩnh vực tài chớnh: ban hành chế độ, tiờu chuẩn, định mức chỉ tiờu và quản lý tài chớnh; phõn bổ kinh phớ hàng năm cho đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức cỏc ngành.
Thống nhất và ổn định đối với hệ thống đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức đảm bảo sự phỏt triển vững chắc của hệ thống và đảm bỏo sự phỏt triển của cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức. Nhất thiết phải tỏch cơ quan sự nghiệp ra khỏi cơ quan quản lý nhà nước về đào tạo bồi dưỡng, cơ sở đào tạo bồi dưỡng khụng thực hiện chức năng quản lý nhà nước. Cần phõn cấp triệt để trong đào tạo bồi dưỡng, cỏc cơ sở đào tạo bồi dưỡng phải chủ động trong phỏt triển
chương trỡnh, giỏo trỡnh đào tạo bồi dưỡng nhằm đa dạng hoa cỏc chương trỡnh đào tạo bồi dưỡng.
Đối với cỏc cơ sở đào tạo bồi dưỡng cụng chức, viờn chức cần thống nhất về tổ chức. Cơ cấu bộ mỏy tổ chức, quy mụ, đối lượng đào tạo bồi dưỡng cần thống nhất trong toàn quốc. Đối với việc ĐTBD cỏc nội dung về lý luận chớnh trị, quản lý nhà nước, chớnh sỏch phỏp luật...được thống nhất tập trung cho cỏc trường, học viện chớnh trị từ trung ương đến địa phương. Đối với cỏc nội dung khỏc do mang nhiều tớnh chuyờn mụn nghiệp vụ và kiến thức Hội nhập kinh tế Quốc tế thỡ tập trung vào đối tượng là cỏc trường Đại học, cỏc học viện chuyờn ngành…như vậy cỏc trường đại học, học viện…vừa cú chức năng đào tạo chuyờn mụn theo ngạch giỏo dục, vừa cú chức năng đào tạo, bồi dưỡng cho CCVC cú nhu cầu. Khụng nờn tồn tạị cỏc trường Bồi dưỡng cỏn bộ đơn thuần vỡ như vậy sẽ khú tổ chức được nguồn lực đảm bảo với yờu cầu hoặc nếu tổ chức được sẽ gõy lóng phớ nguồn lực cho xó hội vỡ khụng tận dụng hết. Như vậy, đối với cỏc trường Bồi dưỡng cỏn bộ hiện tại, nhà nước nờn tạo điều kiện chuyển sang mụ hỡnh Học viện chuyờn ngành cú chức năng đào tạo, bồi dưỡng CCVC thụng qua việc xõy dựng chớnh sỏch, hỗ trợ về cơ sở vật chất và kinh phớ.