tỏc quốc tế
Bờn cạnh những ưu điểm của cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng thụng qua cỏc dự ỏn hợp tỏc quốc tế, mụ hỡnh này cũn cú một số cỏc tồn tại sau:
- Mức độ phự hợp của nội dung cỏc hoạt động đào tạo, bồi dưỡng với trỡnh độ và cụng việc chuyờn mụn của học viờn là cao nhưng chưa thật sự mỹ món, một phần là do việc lựa chọn đối tượng tham gia chưa tốt.
- Số lượng người tham dự là giảng viờn, nghiờn cứu viờn đến từ cỏc học viện, cơ sở đào tạo là tương đối thấp.
- Tỷ lệ tham gia đào tạo của CCVC cỏc địa phương cũn thấp. - Số người được đào tạo dài hạn cú bằng cấp ở nước ngồi cũn ớt.
- Ít dự ỏn quan tõm dành kinh phớ và cụng sức để hỗ trợ nõng cao năng lực đào tạo.
- Chưa cú cơ chế rừ ràng trong phối kết hợp hoạt động đào tạo bằng nguồn hỗ trợ của nước ngoài và nguồn kinh phớ của NSNN.
- Hoạt động đào tạo của dự ỏn thường chậm tiến độ. - í thức học tập của người tham dự đụi lỳc chưa cao.
- Tỏc động của hoạt động đào tạo đối với việc luõn chuyển cỏn bộ cũn tương đối thấp.
- Mức độ phỏt huy kết quả đào tạo của cỏc đơn vị và cỏ nhõn cỏn bộ sau khi tham dự hoạt động đào tạo của cỏc dự ỏn là chưa cao.
Với những phõn tớch trờn, mặc dự cũn một số hạn chế trong cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng thụng qua cỏc chương trỡnh HTQT về đào tạo, nhưng hoạt động này rừ
rỏng đó cú những tỏc động tớch cực đến điều kiện, cơ sở của việc đổi mới trong cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng CCVC. Thụng qua hoạt động này, giỳp chỳng ta cú nhiều đỏnh giỏ khỏch quan liờn quan đến thực trạng cũn yếu của cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng CCVC của chỳng ta, đồng thời chỳng ta cũng học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm của cỏc nước phỏt triển về nội dung, phương phỏp, đối tượng của cụng tỏc này, ngoài ra thụng cỏc hoạt động hợp tỏc này, cỏc nước phỏt triển đó hỗ trợ chỳng ta một khoản kinh phớ khụng nhỏ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng CCVC…
Kết luận Chương 2: Luận văn đó đi sõu phõn tớch, đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cụng chức, viờn chức ngành cụng thương trong giai đoạn gần đõy. Bờn cạnh những thành tự đỏng ghi nhận trong cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng, cụng tỏc này cũn tồn đọng nhiều hạn chế cần khắc phục. Vậy làm thế nào để đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cụng chức, viờn chức ngành trong thời gian tới. Điều này sẽ được giải đỏp trong chương 3 của luận văn.
CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CễNG TÁC, ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỐI VỚI CễNG CHỨC, VIấN CHỨC
NGÀNH CễNG THƯƠNG