Hiện nay, chỳng ta chưa cú tiờu chớ cụ thể để đỏnh giỏ chất lượng ĐTBD CCVC đõy cũn là vấn đề nan giải, cần phải quan tõm nhiều hơn. Tỡnh trạng lạc hậu, chậm đổi mới trong cụng tỏc ĐTBD là vấn đề “biết rồi, núi mói”. Sự chậm đổi mới trong đào tạo thể hiện ở chỗ đào tạo cũn định hướng theo cung. Nghĩa là ta cú gỡ thỡ ĐTBD cỏi ấy, chứ chưa xuất phỏt từ nhu cầu đào tạo, từ sự cần thiết của cỏc kỹ năng thực hiện cụng việc. Đối tượng ĐTBD cũn tràn lan, đặc biệt là ở cấp quận, huyện. CCVC tham gia vào cỏc khoỏ ĐTBD chủ yếu là do yờu cầu duy trỡ hay chuyển ngạch, trang bị cho mỡnh cỏc loại văn bằng, chứng chỉ, mà chưa
chỳ trọng đến nõng cao năng lực làm việc. Tất cả cỏc hậu quả trờn, núi cho cựng đều liờn quan đến vấn đề tiờu chớ đỏnh giỏ và vấn đề kiểm tra, giỏm sỏt, đỏnh giỏ chất lượng của CCVC.
Nguyờn nhõn sõu xa của việc chưa cú tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng ĐTBD CCVC nằm ở chỗ, chỳng ta chưa xõy dựng được hệ thống tổng thể của cỏc quy định về tiờu chuẩn, kỹ năng chuyờn mụn, nghiệp vụ cho từng vị trớ cụng tỏc của hệ thống CCVC, từ đú khụng cú cơ sở cho việc xõy dựng yờu cầu, kế hoạch ĐTBD CCVC và hệ quả là khụng cú tiếu chớ để đỏnh giỏ chất lượng của cụng tỏc này. Gắn liền với nú, cỏc cơ quan cử cụng chức, viờn chức đi học chưa xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cụ thể trờn cơ sở dự nguồn, kế cận và nhu cầu thực tiễn; chưa xỏc định nhiệm vụ rừ ràng cho từng vị trớ cụng việc, nờn khụng cú cơ sở khoa học để cử cụng chức, viờn chức tham dự cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng hoặc tuyển dụng, tiếp nhận cụng chức, viờn chức phự hợp với vị trớ cụng tỏc đú.
Đối với bản thõn cụng chức, viờn chức được cử đi đào tạo, bồi dưỡng chưa xỏc định nhiệm vụ học tập là để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, bổ sung, cập nhật kịp thời những kiến thức mới nhằm hoàn thành một cỏch tốt nhất nhiệm vụ trong thời gian đến mà chủ yếu là để hoàn thiện cỏc quy định của nhà nước về văn bằng, chứng chỉ.