Đổi mới, nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, cụng chức là một trong những nội dung của chương trỡnh tổng thể cải cỏch hành chớnh Nhà nước giai đoạn 2010-2015. Tại thời điểm cuối của giai đoạn nhỡn về chặng đường đó qua, cú thể núi, cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đó cú những bước tiến rừ rệt, gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ cụng chức, viờn chức. Bờn cạnh đú, cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng hiện nay vẫn cũn bộc lộ những hạn chế, yếu kộm, chưa đỏp ứng được yờu cầu của cụng cuộc đổi mới và hội nhập kinh tế quốc tế.
Đối với cụng chức, viờn chức được cử đi đào tạo, bồi dưỡng chủ yếu vẫn là đối phú, học cho qua để chuẩn húa bằng cấp chuyờn mụn theo tiờu chuẩn chức danh cụng chức hoặc để được đề đạt, bổ nhiệm, được chuyển ngạch cao hơn, thậm chớ học để “đỏnh búng” tờn tuổi của mỡnh chứ chưa thực sự cú mục đớch học để nõng cao trỡnh độ, phục vụ cho cụng việc chuyờn mụn.
Đối với cơ quan cử cụng chức, viờn chức đi đào tạo, bồi dưỡng cú xem xột, lựa chọn nhưng chủ yếu dựa vào thõm niờn cụng tỏc, ngạch bậc lương, cỏc mối quan hệ ….
Nội dung đào tạo, bồi dưỡng cũn thiếu cõn đối giữa việc trang bị trỡnh độ lý luận chớnh trị với kỹ năng chuyờn mụn nghiệp vụ; một số lĩnh vực chưa sõu, cũn nhiều lý thuyết, ớt kiến thức thực tiễn; chưa quan tõm nhiều đến đào tạo kiến thức quản lý chuyờn ngành, lĩnh vực; việc mở cỏc lớp bồi dưỡng theo chuyờn đề cú phần hạn chế.
Chỳng ta chưa xõy dựng nội dung chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng phự hợp từng đối tượng CCVC. Cỏn bộ, cụng chức, viờn chức cụng tỏc trong tất cả cỏc cấp, ngành, lĩnh vực trong hệ thống chớnh trị đều học chung chương trỡnh bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước ngạch chuyờn viờn, chuyờn viờn chớnh. Cú trường hợp cụng chức dự bị chưa được đào tạo tiền cụng vụ theo quy định của Chớnh phủ đó được bổ nhiệm. Việc đào tạo, bồi dưỡng với những nội dung,
chương trỡnh khụng sỏt hợp dễ phỏt sinh lóng phớ, kộm hiệu quả, người học khụng hứng thỳ vỡ nội dung khụng đỏp ứng nhu cầu cụng việc. Mặc dự đó được đào tạo, bồi dưỡng, một số cụng chức, viờn chức vẫn cũn lỳng tỳng trong việc thực hiện nhiệm vụ, năng lực lónh đạo, quản lý, điều hành, giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra cũn hạn chế, chưa đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.
Cú thể thấy, hiện nay chỳng ta đang xõy dựng kế hoạch cũng như chương trỡnh ĐTBD CCVC theo ngạch bậc, theo vị trớ việc làm mà yờu cầu chủ yếu là cỏc loại bằng cấp, chứng chỉ cụng nhận chứ khụng quan tõm đến kỹ năng cụng việc mà CCVC đú cú, vỡ vậy khi nghiờn cứu nhu cầu ĐTBD CCVC chỳng ta cũng chỉ xem CCVC đú cũn thiếu kiến thức gỡ theo chuẩn để xõy dựng chứ khụng xõy dựng nhu cầu theo yờu cầu của cụng việc, tức là khụng quan tõm đến kỹ năng cần cú của từng đối tượng CCVC đang thực hiện từng cụng việc cụ thể. Như vậy nếu chỳng ta khụng cú những đỏnh giỏ, khảo sỏt lại yờu cầu về kỹ năng cỏc vị trớ cụng việc cũng như nhu cầu của CCVC theo vị trớ đú thỡ chỳng ta khụng thể xõy dựng được kế hoạch cũng như chương trỡnh ĐTBD CCVC sỏt với yờu cầu cụng việc được.