8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sin hở
1.4.3. Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hộ
học sinh
Là xếp đặt một cách khoa học những yếu tố, số lƣợng ngƣời, các dạng hoạt động của tập thể ngƣời lao động thành một hệ thống tồn vẹn, bảo đảm cho các hoạt đơng thực hiện đƣợc mục tiêu.
Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục PCTNXH cho học sinh phải xuất phát từ quan điểm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Học sinh là chủ thể của hoạt động nhận thức và rèn luyện phẩm chất đạo đức dƣới sự tổ chức và hƣớng dẫn của giáo viên. Có nhƣ vậy thì những chuẩn mực giá trị đạo đức của xã hội sẽ trở thành những phẩm chất riêng trong nhân cách của học sinh. Tổ chức thực hiện việc hoạt động giáo dục PCTNXH cho học sinh THCS có liên quan mật thiết đến việc tổ chức hoạt động học tập văn hoá trong nhà trƣờng.
Quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch gồm:
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động hoạt động giáo dục PCTNXH, hàng năm hiệu trƣởng rà sốt, sắp xếp kiện tồn lại bộ máy đủ sức triển khai các hoạt động; trong đó phải phân cơng lãnh đạo phụ trách, nhiệm vụ và quyền hạn giải quyết vấn đề của từng tổ bộ môn, các cá nhân và tổ chức khác. Trƣờng hợp cần thiết, có thể thành lập ban chỉ đạo hoạt động giáo dục PCTNXH để chỉ đạo phối hợp các lực lƣợng, bảo đảm thực hiện thành công kế hoạch.
- Tuần tự tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục PCTNXH phải đƣợc tính tốn, sắp xếp hợp lý, phù hợp với tiến độ và các biện pháp giải pháp đã xác định trong kế hoạch. Phải chú ý toàn diện từ tổ chức xây dựng nội dung, chƣơng trình giáo dục PCTNXH, triển khai các hoạt động theo phƣơng pháp, hình thức đã lựa chọn, đến kiểm tra, đánh giá kịp thời và đáp ứng đầy đủ nhân lực, kinh phí, CSVC cho việc thực hiện.
phối hợp các lực lƣợng làm tốt công tác hoạt động giáo dục PCTNXH cho học sinh. Giải thích mục tiêu, yêu cầu, của kế hoạch giáo dục, thảo luận biện pháp thực hiện kế hoạch. Sắp xếp bố trí nhân sự, phân cơng trách nhiệm quản lý, huy động CSVC, kinh tế.
- Khi sắp xếp bố trí nhân sự, hiệu trƣởng phải biết đƣợc phẩm chất và năng lực của từng ngƣời, mặt mạnh, mặt yếu, nếu cần có thể phân cơng theo từng “ê kíp” để cơng việc đƣợc tiến hành một cách thuận lợi và có hiệu quả. Định rõ tiến trình, tiến độ thực hiện. Thời gian bắt đầu, thời hạn kết thúc. Trong việc tổ chức thực hiện, hiệu trƣởng cần tạo điều kiện cho ngƣời tham gia phát huy tinh thần tự giác, tích cực, chủ động phối phối hợp cùng nhau một cách sáng tạo để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Tổ chức tốt việc giáo dục PCTNXH trong chƣơng trình giáo dục chính khố thơng qua việc dạy tích hợp, lồng ghép ở các mơn học: Sinh học, Giáo dục công dân, Địa lý; 100% giáo viên các bộ môn này phải đảm bảo thực hiện đầy đủ các tiết dạy theo qui định.
Tổ chức hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần với hoạt động phong phú nhƣ tọa đàm, thảo luận, thi tìm hiểu kiến thức, thi tiểu phẩm văn nghệ... về PCTNXH và HIV/AIDS, từ đó làm phong phú, đa dạng các hình thức tun truyền, giáo dục cơng tác PCTXH trong nhà trƣờng.
Tăng cƣờng công tác chủ nhiệm, công tác Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên trong việc trực tiếp phối hợp với gia đình các em học sinh có biểu hiện thái độ hành vi đạo đức lối sống không lành mạnh để kịp thời giáo dục các em.
Tổ chức hộp thƣ góp ý để phát động học sinh góp ý, tố giác những học sinh có những biểu hiện hoạt động liên quan TNXH.
Tổ chức kiểm tra và tự kiểm tra việc hoạt động của Ban chỉ đạo PCTNXH trong nhà trƣờng, nâng cao vai trò trách nhiệm của ban giám hiệu, cơng đồn, đồn thanh niên, đội thiếu niên của nhà trƣờng với chính quyền địa phƣơng, cơng an phƣờng, xã, thị trấn trong việc phối hợp PCTNXH.