8. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sin hở
2.3.5. Thực trạng thực hiện các hình thức giáo dục phịng chống tệ nạn xã
hội cho học sinh
2.3.5.1. Về tần suất áp dụng
Qua Bảng 2.10 cho thấy mức độ áp dụng các hình thức tổ chức đƣợc đánh giá mức thƣờng xuyên với ĐTB chung là 3,15 điểm. Trong đó “giáo dục thơng qua hoạt động dạy học” đƣợc đánh giá 50,83% đạt mức rất thƣờng xuyên, “HĐ giáo dục thơng qua hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa”; “hoạt đơng giáo dục thông qua tổ chức các hoạt động xã hội và hoạt động giáo dục thông qua thông qua giáo dục của gia đình” cũng đƣợc đánh giá cao trong tần suất thực hiện thƣờng xuyên (44,69 - 49,16%). Hình thức “HĐ Giáo dục thông qua tổ
chức lao động” đƣợc đánh giá ít thƣờng xun nhất (26,81%). Ngồi ra cũng cịn một số ý kiến đánh giá mức ít thƣờng xun ở hai hình thức Giáo dục thơng qua hình thức sinh hoạt động tập thể là (28,49%) và HĐ Giáo dục thơng qua thơng qua hình thức tự giáo dục của học sinh (14,20%).
Bảng 2.10. Đánh giá tần suất áp dụng các hình thức giáo dục
TT Hình thức tổ chức giáo dục Mức độ (%) ĐTB Rất TX TX Ít TX Khơng TX
1 Giáo dục thông qua hoạt động dạy học 50,83 37,98 0,08 0,02 3,36 2 Giáo dục thông qua tổ chức lao động 30,16 37,98 26,81 0,05 2,93 3 Giáo dục thông qua tổ chức các hoạt động
xã hội 45,25 37,43 13,96 0,03 3,24
4 Giáo dục thơng qua hình thức sinh hoạt
động tập thể 32,96 32,40 28,49 0,06 2,92 5 Giáo dục thơng qua hình thức tổ chức hoạt
động ngoại khóa 49,16 35,19 12,84 0,02 3,30 6 Giáo dục thông qua thông qua giáo dục của
gia đình 44,69 37,43 13,96 0,03 3,22
7 Giáo dục thông qua thông qua hình thức tự
giáo dục của học sinh 34,07 45,25 16,20 0,04 3,08 Điểm trung bình các nội dung 3,15
2.3.5.1. Về kết quả thực hiện các hình thức tổ chức giáo dục
Bảng 2.11 cho thấy ĐTB chung về kết quả thực hiện các hình thức giáo dục đạt mức khá (ĐTB 3,15). Trong đó một số hình thức đƣợc đánh giá thực hiện tốt hơn nhƣ: “Giáo dục thơng qua thơng qua hình thức tự giáo dục của học sinh” (ĐTB 3,29), “Giáo dục thông qua hoạt động dạy học” (ĐTB 3,23) cho thấy các hình thức quan trọng đã đƣợc quan tâm thực hiện tốt.
Bên cạnh đó, vẫn cịn một số hình thức tổ chức giáo dục kết quả không cao, nhƣ “Giáo dục thông qua tổ chức các hoạt động xã hội” (ĐTB 3,07), “Giáo dục thơng qua hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa” (ĐTB 3,08). Điều này cho thấy các trƣờng THCS ở thành phố Gia Nghĩa cần quan tâm phối hợp tốt hơn với các gia đình, xã hội trong các hoạt động xã hội và ngoại khóa cho HS.
Bảng 2.11. Đánh giá kết quả thực hiện các hình thức giáo dục
TT Hình thức tổ chức giáo dục Kết quả (%) ĐTB
Tốt Khá TB Yếu 1 Giáo dục thông qua hoạt động dạy học 37,43 48,60 13,97 0,00 3,23 2 Giáo dục thông qua tổ chức lao động 35,19 38,54 26,26 0,00 3,08 3 Giáo dục thông qua tổ chức các hoạt động xã hội 34,46 37,98 27,37 0,00 3,07 4 Giáo dục thơng qua hình thức sinh hoạt động
tập thể 39,10 34,63 26,26 0,00 3,12
5 Giáo dục thơng qua hình thức tổ chức hoạt
động ngoại khóa 36,31 35,75 27,93 0,00 3,08 6 Giáo dục thông qua thông qua giáo dục của
gia đình 37,43 40,78 21,79 0,00 3,15
7 Giáo dục thơng qua thơng qua hình thức tự
giáo dục của học sinh 43,57 41,89 14,53 0,00 3,29 Điểm trung bình các nội dung 3,15
2.3.6. Mức độ đạt được của các điều kiện cho tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh
Dựa vào Bảng 2.12 ta có thể thấy:
- Nguồn nhân lực hỗ trợ hoạt động HĐGDPCTNXH đƣợc đánh giá đạt
mức khá (ĐTB 3,26) và tốt nhất trong các điều kiện. Đây là điều đáng phấn khởi đối với một địa bàn còn nhiều kháo khăn nhƣ thành phố Gia Nghĩa.
- Nguồn kinh phí phục vụ cho các HĐGDPCTNXH đƣợc đánh giá trên
mức tối thiểu và đạt mức tiên tiến (trên 66,1%). Tuy nhiên, cũng có nhiều ý kiến CBQL và GV chƣa hài lịng về CSVC và kinh phí phục vụ cho các HĐ tại đơn vị của họ 10,12% ý kiến đánh giá mức đạt tối thiểu, 32,89% ý kiến cho rằng kinh phí phục vụ cho các HĐGDPCTNXH cho học sinh chƣa đạt mức tối thiểu nên ảnh hƣởng đến việc xây dựng môi trƣờng GDPCTNXH.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị: CSVC tại các trƣờng THCS ở thành phố Gia Nghĩa đều đƣợc đảm bảo cho các HĐGDPCTNXH tại đơn vị, có 26,58% ý kiến đánh giá chất lƣợng CSVC đạt trên mức tối thiểu, 63,29% ý kiến cho rằng CSVC tại đơn vị mình đạt mức tiên tiến. Ngồi ra cịn 10,12% ý kiến đánh giá ở mức đạt tối thiểu.
Bảng 2.12. Mức độ đáp ứng của các điều kiện cho tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh
TT Nội dung
Ý kiến (%)
ĐTB
Thừa Đủ Thiếu Khơng
có
1 Đội ngũ cán bộ quản lí và
giáo viên 32,91 60,75 0,06 0,00 3,26
2 CSVC – trang thiết bị 26,58 63,29 10,12 0,00 3,16
3 Tài chính 15,18 51,89 32,91 0,00 2,82
Điểm trung bình trung về các nội dung 3,08
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh ở các trƣờng trung học cơ sở tại thành phố Gia Nghĩa, tỉnh