8. Cấu trúc luận văn
2.5. Thực trạng về mức độ tác động của các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý
học cơ sở tại thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông
2.5.1. Tác động của các yếu tố khách quan
Bảng 2. 19. Đánh giá về sự ảnh hƣởng của các yếu tố khách quan đến quản lý hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh
STT Nội dung Ý kiến (%) ĐTB Ảnh hƣởng rất mạnh Ảnh hƣởng mạnh Ít ảnh hƣởng Khơng ảnh hƣởng 1 Sự chỉ đạo của các cơ quan
quản lý 46,83 45,56 0,06 0,01 3,37
2 Môi trƣờng xã hội 46,83 43,03 0,07 0,02 3,34 3 Sự phối hợp của các tổ chức, đoàn thể ở địa phƣơng 43,03 45,56 10,12 0,01 3,03 Điểm trung bình các nội dung 3,34 Kết quả từ Bảng 2.19 chúng ta có thể rút ra những nhận xét nhƣ sau:
2.5.1.1. Sự chỉ đạo của các cơ quan quản lý
Sự chỉ đạo của cơ quan quản lí cấp trên đƣợc đánh giá ở mức ảnh hƣởng rất mạnh (3,37 điểm). Đƣờng lối, chủ trƣơng, chính sách, pháp luật, văn bản hƣớng dẫn của cấp ủy, chính quyền các cấp và cơ chế phối hợp giữa ngành GD với các cơ quan liên quan có ảnh hƣởng rất mạnh, mang tính quyết định, góp phần triển khai thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục PCTNXH cho học sinh.
2.5.1.2. Môi trường xã hội
Môi trƣờng GD của cộng đồng, xã hội đƣợc đánh giá mức rất ảnh hƣởng (3,34 điểm), sự phối hợp chặt chẽ của 3 mơi trƣờng gia đình, nhà trƣờng và XH tốt sẽ hình thành cho trẻ những nền tảng tốt trong hình thành nhân cách trẻ, một môi trƣờng XH trong sạch, một cộng đồng XH tốt đẹp, văn minh, một mơi trƣờng mà ở đó ít có tệ nạn XH thì chắc chắn hoạt động GDPCTNXH cho học sinh sẽ thuận lợi hơn và công tác QL sẽ hiệu quả hơn.
2.5.1.3. Sự phối hợp của các tổ chức, đoàn thể ở địa phương
Sự phối hợp của các tổ chức, đoàn thể ở địa phƣơng cũng đƣợc đánh giá mức độ rất ảnh hƣởng (3,03 điểm). Nhìn chung các trƣờng đảm bảo về số phịng học, có đủ bàn ghế, hệ thống điện, quạt, cơng trình nƣớc sạch và các cơng trình vệ sinh phục vụ cho việc học tập và giảng dạy của HS và GV.