V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp
2.Sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội ở các quốc gia cổ đại phương Đông
Đông
- Mục tiêu: HS trình bày sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội cổ đại phương Đông.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm. - Phương tiện: ti vi
- Thời gian: 17 phút - Tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính)
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia thành 3 nhóm. Các nhóm đọc mục 1, 2, 3 SGK (4 phút), quan sát H8 thảo luận và thực hiện các yêu cầu sau:
+ Nhóm 1: Nền kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đơng là gì?
+ Em hãy miêu tả cảnh lao động của người Ai Cập cổ đại được minh hoạ qua H8 SGK?
*Đời sống kinh tế
+ Ngành kinh tế chính là nơng nghiệp;
+ Biết làm thuỷ lợi, đắp đê ngăn lũ, đào kênh máng dẫn nước vào ruộng.
+ Thu hoạch lúa ổn định
+ Nhóm 2: Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? Địa vị của các tầng lớp đó trong xã hội thế nào?
+ Nhóm 3: Nhà nước cổ đại phương Đơng do ai đứng đầu? Người đó có quyền gì?
+ Giúp việc cho nhà vua là những người nào? Họ làm nhiệm vụ gì?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt).
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
GV: Giải thích khái niệm: Công xã, lao dịch, quý tộc.
GV giới thiệu về bộ luật Ham-mu-ra-bi ở Lưỡng Hà.
GV chốt ý: Thể chế nhà nước ở Phương Đông là theo chế độ quân chủ chuyên chế.
Nhà nước quân chủ chuyên chế là nhà nước do vua đứng đầu, nắm toàn bộ quyền hành, giải quyết mọi việc. Những quan lại bên dưới chỉ là người giúp việc
GV kết luận chung: Điều kiện dẫn đến sự
* Các tầng lớp xã hội
- Có 3 tầng lớp + Nơng dân công xã + Nô lệ
+ Quý tộc (vua,quan lại và tăng lữ)
* Tổ chức xã hội
- Tổ chức bộ máy nhà nước do vua đứng đầu :
+ Vua có quyền đặt ra pháp luật, chỉ huy quân đội, xét xử người có tội.
+ Bộ máy hành chính từ trung ương đến địa phương : giúp việc cho vua, lo việc thu thuế, xây dựng cung điện
- Thể chế nhà nước: quân chủ chuyên chế.
hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng: Đất màu mỡ → công cụ kim loạị → sản xuất NN phát triển → của cải dư → phân chia giai cấp.
3.3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về: sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Đông và sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội ở các quốc gia cổ đại đó.
- Thời gian: 8 phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc
cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong q trình làm việc HS có thể trao đổi
với bạn hoặc thầy, cô giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời (trắc nghiệm).
+ Phần trắc nghiệm khách quan
Câu 1. Thời gian xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Đông là
A. Cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN. B. Cuối thiên niên kỉ III- đầu thiên niên kỉ IV.
C. Đầu thiên niên kỉ I TCN.
D. Cuối thế kỉ IV- đầu thế kỉ III TCN.
Câu 2. Nền kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đông là
A. công nghiệp. B. nông nghiệp. C. thủ công nghiệp D. thương nghiệp
Câu 3. Nhà nước phương Đơng cổ đại được tổ chức theo thể chế gì?
A. Quân chủ lập hiến B. Cộng hòa. C. Quân chủ chuyên chế D. Dân chủ.
Câu 4. Lực lượng lao động chính trong xã hội cổ đại phương Đông là
A. qúy tộc. B. nông dân công xã. C. nô lệ. D. chủ nô.
Câu 5. Các quốc gia cổ đại phương Đơng được hình thành chủ yếu ở đâu?
A. Ở các thung lũng. B. Ở vùng các cao nguyên.
C. Ở vùng đồi núi, trung du. D. Ở lưu vực các dịng sơng lớn
Câu 6. Tại sao nhà nước phương Đông ra đời sớm?
A. Do nhu cầu làm thủy lợi. B. Do nhu cầu sinh sống.
D. Do nhu cầu phát triển kinh tế .
+ Phần tự luận
Câu 1. Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? Địa vị của các
tầng lớp đó trong xã hội thế nào? - Dự kiến sản phẩm: + Phần trắc nghiệm khách quan Câ u 1 2 3 4 5 6 ĐA A B C B D C + Phần tự luận:…….. 3.4. Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập.
- Phương thức tiến hành: các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
Vì sao nơng nghiệp là ngành kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đơng?
- Thời gian: 4 phút. - Dự kiến sản phẩm
Vì có điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất phù sa màu mỡ, mềm, dễ canh tác cho năng suất cao, lượng mưa điều hòa, đủ nước tưới quanh năm …thuận lợi cho sự phát triển nghề nông.
- GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Vẽ sơ đồ tổ chức xã hội cổ đại phương Đông .
+ Học bài cũ – soạn bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây
So sánh sự khác nhau giữa các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây (thời gian, địa điểm, ngành kinh tế chính và thể chế nhà nước)
Ngày soạn : 02/10 Ngày dạy : 04/10 TUẦN 5 Tiết 5 Bài 5
CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
- Nêu được sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Tây( thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội cổ đại phương Tây.
2. Thái độ
- Giúp học sinh có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội.
3. Kỹ năng
- Bước đầu thấy được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.