II. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, phát vấn, phân tích, nhóm, giải quyết vấn đề I PHƯƠNG TIỆN : Tranh ảnh SGK
1. Đời sống vật chất
- Mục tiêu: HS nhận biết được sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ về đời sống vật chất.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích,….. - Phương tiện: H25, H20 SGK.
- Thời gian: 11 phút - Tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 1 SGK và thực hiện các yêu cầu sau:
+Trong quá trình sinh sống, người ngun thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn làm gì để nâng cao năng suất lao động ?
+ Cơng cụ chủ yếu làm bằng ngun liệu gì? + Cơng cụ ban đầu của người Sơn Vi được chế tác ntn?
+ Người nguyên thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn- Hạ Long đã biết làm những cơng cụ và đồ dùng gì?
+ Theo em, việc làm đồ gốm có gì khác với việc làm đồ đá?
+ Ý nghĩa của việc trồng trọt và chăn nuôi chăn nuôi ?
+ Người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn sống ở đâu ?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt).
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS lần lượt trả lời.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học
- Người tinh khôn thường xuyên cải tiến công cụ:
+ Từ thời Sơn Vi, con người đã ghè đẽo các hòn cuội thành rìu; đến thời Hồ Bình-Bắc Sơn họ đã biết dùng các loại đá khác nhau để mài thành các loại cơng cụ như rìu, bơn, chày.
+ Họ biết dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ.
- Biết làm đồ gốm; biết trồng trọt (rau, đậu, bầu, bí) và chăn ni (chó, lợn).
sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
- GV sử dụng kênh hình sgk, trao đổi về sự tiến bộ trong chế tác công cụ lao động và vật dụng qua H25và H20 SGK