Lạp, Rô-ma.
Hoạt động 4 (4 phút) : Cá nhân
Trong xã hội cổ đại có những tầng lớp nào? Trong đó, tầng lớp nào là lực lượng lao động chính của xã hội?
4. Những tâng lớp xã hội chính thời cổ đại
- Chủ nơ và nơ lệ (PT)
Hoạt động 5 (4 phút) : Cá nhân
Nhà nước ở phương Đông và phương Tây khác nhau như thế nào ?
5. Các loại nhà nước thời cổ đại: có 2 loại
- Phương Đông: Nhà nước quân chủ - Phương Tây: Nhà nước dân chủ chủ nô
Hoạt động 6 (8 phút) : Cá nhân - Nhóm
Thời cổ đại để lại những thành tựu VH nào về chữ viết ?
Các nhà khoa học cổ đại đã để lại những gì?
6. Những thành tựu văn lớn thời cổ đại
- Lịch: âm lịch, dương lịch
- Chữ viết: chữ tượng hình, chữ cái a, b, c... - Chữ số
- Về khoa học: Toán, Lý, thiên văn, Lịch sử, Địa lý...
Em hãy kể tên những cơng trình kiến trúc lớn thời cổ đại?
* Thảo luận nhóm:
Em hãy thử đánh giá các thành tựu VH lớn thời cổ đại?
- Cơng trình nghệ thuật: có nhiều cơng trình nghệ thuật lớn.
Di sản văn hố cổ đại phong phú, đa dạng và có giá trị thực tiễn.
- Đặt nền móng cho nhiều ngành khoa học sau này
- Đó là tài sản văn hố vơ giá và nói lên khả năng vĩ đại của con người...
4. Củng cố: (4 phút) GV khái quát lại kiến thức cơ bản ở phần trên. 5. Dặn dò: (2 phút) Chuẩn bị bài 8 “Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta” 5. Dặn dò: (2 phút) Chuẩn bị bài 8 “Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta”
- Dấu tích Người tối cổ tìm thấy trên đất nước ta ở những nơi nào? - Người tinh khôn ở giai đoạn đầu và giai đoạn phát triển như thế nào?
Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN 8 - Tiết 8 LỊCH SỬ VIỆT NAM
Bài 8 : THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học sinh, học sinh
- Biết được dấu tích Người tối cổ và Người tinh khôn trên đất nước VN - Hiểu được sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ.
2. Thái độ
- Bồi dưỡng ý thức tự hào dân tộc : nước ta có qúa trình phát triển lịch sử lâu đời.
- Bồi dưỡng ý thức q trọng qúa trình lao động của cha ơng để cải tạo con người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất để xây dựng cuộc sống ngày càng phong phú và tốt đẹp hơn .
3. Kĩ năng
- Làm quen với kĩ năng quan sát tranh ảnh lịch sử, hình ảnh, bản đồ... rút ra nhận xét và so sánh.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.