- Tổ trưởng chuyờn mụn và GV chủ nhiệm thống nhất phối hợp giỏo dục học sinh chậm tiến bộ, học sinh cú hoàn cảnh đặc biệt
5.6. Mối quan hệ của tổ trưởng chuyờn mụn với Bớ thư Đoàn ,Tổng phụ trỏch Đội hay bộ phận tham vấn học đường
hay bộ phận tham vấn học đường
Phối hợp với cỏn bộ Doàn, Đội trong triển khai thực hiện cỏc phong trào thi đua dạy tốt – học tốt
Nội dung chớnh của sự phối hợp này là phỏt huy vai trũ của Đoàn, Đội trong trường trung học để phỏt động và tổ chức cỏc phong trào thi đua, tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, cỏc cõu lạc bộ…qua đú giỏo dục ý thức học tập chủ động, phương phỏp học tập tớch cực, thúi quen tự học; khuyến khớch phỏt huy tư duy sỏng tạo, tỡm hiểu khoa học, thực hành, phỏt triển kĩ năng sống cho HS, làm cho HS tớch cực học tập rốn luyện, đạt được cỏc kiến thức sõu sắc và vững chắc; Cựng với Đoàn, Đội giỏo dục ý thức chấp hành phỏp luật, tớnh tổ chức, tớnh nguyờn tắc, tinh thần phờ bỡnh và tự phờ bỡnh, hỡnh thành nờn những phong cỏch hoạt động cú xu hướng xó hội; giỏo dục kỷ luật HS, giữ gỡn nền nếp, kỷ cương và trật tự trong học tập, sinh hoạt; đấu tranh chống tiờu cực trong lớp, trong trường; nghiờm tỳc, trung thực trong kiểm tra, thi cử.
Phối hợp thực hiện cỏc hoạt động văn húa, xó hội, thể dục thể thao trong học sinh
Hoạt động Đoàn, Đội trong trường học cú ảnh hưởng đến mọi mặt giỏo dục trong nhà trường. TTCM phối hợp với cỏn bộ Đoàn, Đội để tổ chức cỏc hoạt động văn húa, văn nghệ, thể dục thể thao, động viờn cỏc GV trẻ trong tổ tham gia hoat động; Phõn cụng GV thể dục và những GV cú năng khiếu hỗ trợ tổ chức Đoàn, Đội thực hiện cỏc hoạt động này về mặt chuyờn mụn.
Cựng tổ chức Đoàn, Đội xõy dựng mụi trường nhà trường “Xanh –Sạch – Đẹp, khụng cú ma tỳy”, vv..., rốn luyện chớnh trị - tư tưởng, đạo đức cho HS qua định hướng giỏ trị, tạo dư luận lành mạnh,…; giỏo dục tớnh tớch cực xó hội, cỏc phẩm chất của con người mới đỏp ứng yờu cầu cụng cuộc cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
Phối hợp thực hiện cỏc phong trào xung kớch, sỏng tạo để đổi mới nhà trường
Hoạt động của Đoàn, Đội cũn mang những đặc trưng, sắc thỏi riờng của tuổi trẻ như: sụi nổi, năng động, hứng thỳ, khỏm phỏ cỏi mới, nờn dễ kớch thớch, lụi cuốn, thu hỳt, tiếp cận với đối tượng học sinh trung học.…Chớnh qua những hoạt động thực tiễn này sẽ tạo ra nhiều cơ hội cho học sinh thể hiện năng lực bản thõn cũng như thỏi độ, trỏch nhiệm cỏ nhõn đối với cộng đồng, xó hội, gúp phần hồn thiện nhõn cỏch con người mới xó hội chủ nghĩa theo mục tiờu đề ra.
Trong hoạt động này, TTCM đụn đốc cỏc GV trẻ trong tổ gương mẫu đi đầu trong cỏc hoạt động sỏng tạo, nghiờn cứu khoa học, đổi mới PPDH, tổ chức cỏc cuộc thi sỏng tạo trong HS
để giỳp cỏc em phỏt triển tối đa năng lực của mỡnh, là tấm gương cho HS trong học tập, say mờ khoa học và sỏng tạo.
Phối hợp với bộ phận tham vấn học đường (ở những trường cú tổ chức này) để kịp thời
nắm bắt nguyện vọng, những băn khoắn vướng mắc, tõm tư tỡnh cảm của HS để cú những định hướng tớch cực cho HS trong học tập, rốn luyện.
Kết hợp với tổ chức Đoàn, Đội, cỏn bộ tham vấn tổ chức cỏc hoạt động hướng nghiệp, tư vấn nghề cho HS phự hợp với năng lực của HS và yờu cầu của xó hội.
Cú thể núi một trong những khớa cạnh của quản lý là thiết lập và khai thụng cỏc mối quan hệ để hoạt động của bộ phần, của tổ chức bền lõu và lhụng ngừng phỏt triển. Trong vai trũ TTCM cần biết xõy dựng và khụng ngừng cải thiện cỏc mối quan hệ với cỏc cỏ nhõn, bộ phận trong trường đờ tham mưu, phối hợp… triển khai cú hiệu quả cỏc nhiệm vụ. Ngoài ra TTCM cũng cần chủ động và phỏt huy khả năng trong thiết lập cỏc mmối quan hệ với bờn ngoài nhà trường để huy động cỏc nguồn lực phỏt triển TCM, phỏt triển nhà trường.