IV. HƯỚNG DẪN BIấN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
a. Cỏc yờu cầu đối với cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan nhiều lựa chọn
1) Cõu hỏi phải đỏnh giỏ những nội dung quan trọng của chương trỡnh;
2) Cõu hỏi phải phự hợp với cỏc tiờu chớ ra đề kiểm tra về mặt trỡnh bày và số điểm tương ứng;
3) Cõu dẫn phải đặt ra cõu hỏi trực tiếp hoặc một vấn đề cụ thể;
4) Khụng nờn trớch dẫn nguyờn văn những cõu cú sẵn trong sỏch giỏo khoa; 5) Từ ngữ, cấu trỳc của cõu hỏi phải rừ ràng và dễ hiểu đối với mọi học sinh;
6) Mỗi phương ỏn nhiễu phải hợp lý đối với những học sinh khụng nắm vững kiến thức; 7) Mỗi phương ỏn sai nờn xõy dựng dựa trờn cỏc lỗi hay nhận thức sai lệch của học sinh; 8) Đỏp ỏn đỳng của cõu hỏi này phải độc lập với đỏp ỏn đỳng của cỏc cõu hỏi khỏc trong bài kiểm tra;
9) Phần lựa chọn phải thống nhất và phự hợp với nội dung của cõu dẫn; 10) Mỗi cõu hỏi chỉ cú một đỏp ỏn đỳng, chớnh xỏc nhất;
11) Khụng đưa ra phương ỏn “Tất cả cỏc đỏp ỏn trờn đều đỳng” hoặc “khụng cú phương
b. Cỏc yờu cầu đối với cõu hỏi tự luận
1) Cõu hỏi phải đỏnh giỏ nội dung quan trọng của chương trỡnh;
2) Cõu hỏi phải phự hợp với cỏc tiờu chớ ra đề kiểm tra về mặt trỡnh bày và số điểm tương ứng;
3) Cõu hỏi yờu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào cỏc tỡnh huống mới; 4) Cõu hỏi thể hiện rừ nội dung và cấp độ tư duy cần đo;
5) Nội dung cõu hỏi đặt ra một yờu cầu và cỏc hướng dẫn cụ thể về cỏch thực hiện yờu cầu đú;
6) Yờu cầu của cõu hỏi phự hợp với trỡnh độ và nhận thức của học sinh; 7) Yờu cầu học sinh phải hiểu nhiều hơn là ghi nhớ những khỏi niệm, thụng tin;
8) Ngụn ngữ sử dụng trong cõu hỏi phải truyền tải được hết những yờu cầu của cỏn bộ ra đề đến học sinh;
9) Cõu hỏi nờn gợi ý về: Độ dài của bài luận; Thời gian để viết bài luận; Cỏc tiờu chớ cần đạt.
10) Nếu cõu hỏi yờu cầu học sinh nờu quan điểm và chứng minh cho quan điểm của mỡnh, cõu hỏi cần nờu rừ: bài làm của học sinh sẽ được đỏnh giỏ dựa trờn những lập luận logic mà học sinh đú đưa ra để chứng minh và bảo vệ quan điểm của mỡnh chứ khụng chỉ đơn thuần là nờu quan điểm đú.
Bước 5. Xõy dựng hướng dẫn chấm (đỏp ỏn) và thang điểm
Việc xõy dựng hướng dẫn chấm (đỏp ỏn) và thang điểm đối với bài kiểm tra cần đảm bảo cỏc yờu cầu:
Nội dung: khoa học và chớnh xỏc. Cỏch trỡnh bày: cụ thể, chi tiết nhưng ngắn gọn và dễ hiểu, phự hợp với ma trận đề kiểm tra.
Cần hướng tới xõy dựng bản mụ tả cỏc mức độ đạt được để học sinh cú thể tự đỏnh giỏ được bài làm của mỡnh (kĩ thuật Rubric).
Cỏch tớnh điểm