các hoạt động dạy học như thế nào?
Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Không sử dụng
GV biểu diễn TN minh họa cho kiến thức
bài học 46,7 43,3 10 0 Dùng TN tạo tình huống có vấn đề 16,7 50 26,7 6,6 Dùng TN nghiên cứu tính chất các chất 26,7 56,7 10 6,6 Dùng TN so sánh, ĐC 26,7 43,3 20 10 Dùng TN dự đốn lí thuyết, kiểm nghiệm
giả thuyết 20 46,7 26,7 6,6 Tổ chức cho HS làm TN nghiên cứu bài
mới 6,6 43,3 30 20,1 Dùng hình ảnh, mơ phỏng, clip TN hướng
dẫn HS nghiên cứu bài học 23,3 50,0 16,7 10
Nhận xét: Khi tìm hiểu về cách thức sử dụng TN để tổ chức hoạt động học tập
cho HS, tác giả nhận thấy rằng đa số GV thường xuyên sử dụng TN theo phương pháp minh họa (46,7%), cịn các hình thức khác GV chỉ thỉnh thoảng sử dụng. Theo xu
hướng đổi mới quá trình dạy học thì việc sử dụng TN cũng phải thay đổi theo hướng tích cực. Đó là, sử dụng TN như một phương tiện để phát triển NL cho HS dưới nhiều hình thức, TN chủ yếu như là nguồn kiến thức để HS tìm tịi, phát hiện, thu nhận kiến thức và cả phương pháp nhận thức. Việc sử dụng TN chứng minh cho lời giảng được hạn chế dần. Vì vậy, GV cần phải tổ chức các hoạt động dạy học có sử dụng TN theo nhiều phương pháp trong đó có phương pháp nghiên cứu như TN nêu vấn đề, TN so sánh, ĐC, TN nghiên cứu tính chất, TN dự đốn, kiểm nghiệm giả thuyết…nhằm phát triển NL cho HS như NL QS, NX, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động của HS trong việc tìm tịi, chiếm lĩnh tri thức khoa học. Đó cũng là hướng nghiên cứu chủ yếu của tác giả khi thực hiện luận văn này.