Dựa trên cấu trúc NLQS, NX và các định nghĩa NLQS, NX đã đưa ra ở chương 1, chúng tôi đã đưa ra cấu trúc của một bài kiểm tra NLQS, NX của HS lớp 10 THPT khi sử dụng TN như sau:
Bảng 2.5. Cấu trúc bài kiểm tra đánh giá NLQS, NX NL NL thành phần Cấu trúc bài kiểm tra
NỘI DUNG CÂU HỎI
Mức độ đạt được 3 2 1 0 NL định hướng quan sát
Câu 1, 6 Xác định được mục đích quan sát.
NL thu thập thơng tin
Câu 2, 7
- Mô tả dấu hiệu bên ngồi như hình
dạng, kích thước, màu sắc, hiện tượng phản ứng,...
- Tìm những đặc điểm bản chất như khả năng tham gia phản ứng.
- Cho biết những điểm khác biệt vể khả
năng phản ứng, đặc điểm cấu tạo hoặc những điều mâu thuẫn, sai lệch so với chuẩn,... NL tổng kết kết quả sau quan sát Câu 3, 8
Nêu tiến trình (mở đầu, diễn biến, kết thúc) và nội dung của TN.
Tóm tắt lại những điểm quan trọng về đối tượng quan sát và nội dung TN.
NL đưa ra
nhận xét Câu 4, 9
- Nhận xét về hiện tượng chính trong TN. - Nhận xét về diễn biến của TN.
- Nhận xét về các nội dung khoa học trong TN. - Nhận xét về ý nghĩa, tác dụng của TN. - Nhận xét về ưu điểm, hạn chế. NL kết luận vấn đề
Câu 5, 10 Đưa ra đánh giá chung về đối tượng quan sát.
Dựa trên định nghĩa về NLQS, NX, chúng tôi đã đưa ra bảng mức độ biểu hiện NLQS, NX của HS dưới đây. Căn cứ vào những gì HS thực hiện được trong bài kiểm tra và đối chiếu với các mức độ biểu hiện mà GV cho điểm HS từ 0 – 3.