Nội dung quản lý hoạt động học tập của học sinh

Bảng 2.11 : Bảng đánh giá quản lý kỷcương nề nếp

3. Quản lý hoạt động tự họ cở nhà của học sinh, học nhóm:

1.4. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động học tập ở trường THPT

1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động học tập của học sinh

1.4.2.1. Chủ thể & khách thể quản lý hoạt động học

Chủ thể quản lý HĐHT là hiệu trưởng, khách thể quản lý là phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, học sinh.

Xét trong mối quan hệ khác thì chủ thể quản lý là phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn; khách thể quản lý là học sinh.

học sinh cũng là chủ thể quan trọng nhất và là người quyết định chất lượng học tập.

1.4.2.2. Các nội dung quản lý hoạt động học của học sinh trường THPT

Lãnh đạo và quản lý hoạt động dạy học là lãnh đạo và quản lý hoạt động dạy của giáo viên và lãnh đạo và quản lý HĐHT của học sinh. Tuy nhiên, việc lãnh đạo và quản lý HĐHT của học sinh là quản lý gián tiếp thơng qua giáo viên. Chính người giáo viên mới là người trực tiếp quản lý việc học của học sinh.

Vậy hiệu trưởng quản lý hoạt động học của học sinh bằng cơ chế gián tiếp thông qua quản lý hoạt động giảng dạy và giáo dục của giáo viên, chính sự tác động quản lý của hiệu trưởng làm cho người giáo viên và các lực lượng giáo dục trong nhà trường thực hiện chức năng của họ trong quản lý hoạt động học của học sinh.

Trong phạm vi đề tài này chúng tôi tập trung vào các nội dung quản lý liên quan tới hoạt động học tập của học sinh như:

- Quản lý hoạt động học tập chính khố. - Quản lý hoạt động học phụ đạo.

- Quản lý hoạt động tự học

- Quản lý hoạt động học nhóm, hoạt động ngoại khố và các hình thức học tập khác.

- Quản lý kỷ cương nề nếp học tập ở trường.

- Quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động học tập.

- Quản lý sự phối hợp với nhau giữa phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn, giám thị, bảo vệ, Đồn thanh niên, gia đình, xã hội trong quản lý hoạt động học tập của học sinh.