Bảng 2.11 : Bảng đánh giá quản lý kỷcương nề nếp
3. Quản lý hoạt động tự họ cở nhà của học sinh, học nhóm:
1.4. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động học tập ở trường THPT
1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động học tập của học sinh
THPT
1.4.3.1.Các yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới việc quản lý hoạt động học tập của học sinh bao gồm:
Yếu tố thứ nhất: trình độ, năng lực, phẩm chất của đội ngũ giáo viên. Nhà trường có thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ của mình hay khơng phần lớn phụ thuộc vào trình độ, năng lực, phẩm chất của đội ngũ giáo viên.
Để có hiệu quả trong công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục trong quản lý học tập, người hiệu trưởng phải hiểu rõ mục tiêu giáo dục, am hiểu sâu sắc nội dung giáo dục, nắm chắc các phương pháp giáo dục, các nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa. Nhà quản lý phải là nhà giáo có kinh nghiệm, có năng lực, có uy tín đạo đức và uy tín chun mơn, là con chim đầu đàn của tập thể giáo viên, biết cách tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường một cách hiệu quả.
Trong nhà trường, giáo viên là lực lượng chủ công để thực hiện các nhiệm vụ đề ra, giáo viên khơng đủ trình độ chun mơn, nghiệp vụ, thiếu phẩm chất đạo đức thì hiệu quả giáo dục sẽ khơng cao.
Yếu tố thứ hai là: Trình độ, năng lực, đặc điểm tâm lý học sinh. Trong công tác quản lý, cụ thể là quản lý hoạt động học tập nhà quản lý cần nắm bắt và hiểu rõ những đặc điểm về tâm sinh lý, trình độ, năng lực của học sinh để đưa ra những phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, từ đó mới đạt được hiệu quả cao trong quản lý.
Trong các nhà trường THPT thuộc khu vực miền núi, công tác quản lý hoạt động học tập còn phải quan tâm tới đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc, có phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng; tâm huyết với học sinh, phải chỉ đạo hướng dẫn giáo viên của mình có cách tiếp cận đúng đắn để có phương pháp dạy học hợp lý, đồng thời có sự gần gũi gắn bó với học sinh, hết lịng vì học sinh các dân tộc thân yêu.
1.4.3.2. Các yếu tố khách quan
Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới việc quản lý hoạt động học tập bao gồm: sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cấp trên, phong trào giáo dục của địa phương, các điều kiện, phương tiện dạy học, sự hứng thú say mê học tập của học sinh....
Việc quản lý hoạt động học tập của nhà trường sẽ mang lại hiệu quả thiết thực khi được sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên với những chính sách và đường lối đúng đắn nhằm khuyến khích động viên hoạt động học tập trong nhà trường. Phong trào giáo dục tại địa phương cũng là yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới hoạt động học tập của nhà trường, nếu ở đâu học sinh có phong trào hiếu học, địa phương và gia đình quan tâm thì chắc chắn chất lượng giáo dục sẽ tốt hơn.
Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện dạy học là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục. Việc quản lý hoạt động học tập sẽ mang lại hiệu quả cao nếu trường lớp được xây dựng khang trang đúng quy định,
điều kiện phương tiện dạy học hiện đại được trang bị đồng bộ kịp thời.