TT Yếu tố ảnh hưởng hiệu quả công tác GD trẻ SL Tỷ lệ (%)
Thứ bậc
1 Công tác quản lý thiếu chặt chẽ 186 93 3
2
Nội dung giáo dục trẻ chưa thiết thực, thiếu KH và không phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ
138 69 6
3
Phương pháp giáo dục của GV chưa phù hợp
với trẻ, còn hạn chế 130 65 7
4
Sự thiếu quan tâm của một bộ phận GV đối
với công tác giáo dục trẻ 100 50 9
5
Thiếu sự kết hợp giữa GV và phụ huyng trong
GD trẻ 115 57,5 8
6
Chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa BGH với
các GV trong GD trẻ 145 72,5 5
7
Năng lực GV còn hạn chế chưa đáp ứng được
yêu cầu 150 75 4
8
Cơ sở vật chất và phương tiện chưa đáp ứng
được yêu cầu của công tác GD trẻ mầm non 190 95 2 9
Ảnh hưởng của áp lực cuộc sống khó khăn
của cán bộ, GV 195 97,5 1
Như vậy để công tác hoạt động giáo dục trẻ mầm non đạt hiệu quả, người quản lý trường mầm non phải biết xây dựng được mối quan hệ khăng khít giữa, nhà trường, gia đình và xã hội để đáp ứng được chế độ chính sách, cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ở các trường mầm non Huyện Lục ngạn hiện nay để được các cấp các ngành, phụ huynh quan tâm.
Nhưng yêu cầu về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngày một đòi hỏi càng nhiều để đáp ứng với việc thực hiện chương trình GDMN cũng như nhu cầu phát triển của xã hội, tạo động lực, niềm tin để có hiệu quả giáo dục ngày càng cao.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ của Hiệu trưởng các trường Mầm non, huyện Lục Ngạn, Bắc Giang
2.3.1. Thực trạng kế hoạch hóa hoạt động giáo dục trẻ mầm non
Kế hoạch hoá là một chức năng quan trọng của công tác QL trường MN. Bởi vì lập kế hoạch tức là soạn thảo và thông qua những quyết định QL quan trọng nhất. Cơng tác này địi hỏi người HT phải quan tâm đầy đủ các loại kế hoạch như: kế hoạch dài hạn, trung hạn, ngắn hạn, kế hoạch tổng thể, bộ phận, kế hoạch cá nhân, trong đó phải đặc biệt chú trọng đến kế hoạch năm học.