3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ của Hiệu
3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ thông tin
trong công tác giáo dục trẻ
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Đảm bảo điều kiện cần thiết cho việc thực hiện các hoạt động giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tiếp cận được với đổi mới phương pháp, hình thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực cho trẻ, nâng cao tay nghề phát huy sự sáng tạo ở mỗi giáo viên.
Bảo quản và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Giúp cho Hiệu trưởng luôn xây đựng kế hoạch bổ sung nguồn cơ sở vật chất và các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trước mắt và có hướng phát triển lâu dài.
3.2.5.2. Nội dung và cách thực hiện
Đáp ứng đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ các hoạt động giáo dục trẻ. Quản lý sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các phương tiện kỹ thuật hiện có.
Khai thác ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý và làm phương tiện dạy học của giáo viên.
Giúp cho Hiệu trưởng luôn xây dựng kế hoạch bổ sung nguồn cơ sở vật chất và các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trước mắt và có hướng phát triển lâu dài.
Trước tiên là phải làm cho giáo viên nhận thức rõ sự cần thiết về tầm quan trọng của cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong việc thực hiện các hoạt động giáo dục. Hiểu rõ những quan điểm, quy định, yêu cầu cơ sở vật chất, cách sử dụng, đối tượng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cần cho từng khối, nhóm, lớp và trong mỗi hoạt động giáo dục.
Xây dựng mục tiêu và lập kế hoạch xây dựng, mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi dạy học trên cơ sở nguồn kinh phí hiện có, nhiệm vụ trọng tâm của năm học, nhu cầu cần thiết cho dạy và học.
Để quản lý, sử dụng tốt thiết bị, đồ dùng, đồ chơi dạy học và giáo dục, hiệu trưởng cần phối hợp với các bộ phận, tổ chun mơn nghiên cứu chương trình, nội dung các hoạt động giáo dục và kế hoạch giảng dạy của khối, lớp, kiểm tra thường xuyên việc bảo quản, sắp xếp, sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên qua dự giờ thăm lớp, kiểm kê tài sản.
Bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên, cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ. Khuyến khích, động viên giáo viên sử dụng thiết bị dạy học, sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi qua các hội thi. Đưa việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi và các phương tiện công nghệ tin học vào tiêu chuẩn bắt buộc thực hiện đối với giáo viên.
Thực hiện chế độ kiểm kê tài sản mỗi năm học 2 lần/năm theo quy định và kiêm kê bất thường, có khen thưởng và kỷ luật rõ ràng trong việc sử dụng và bảo quản trang thiết bị, đồ dùng dạy học.
Tạo bầu khơng khí thân thiện, cởi mở, gắn bó, nhân ái trong đơn vị. Thực hiện chế độ công khai, cơng bằng dân chủ trong việc thực thi các chính sách đối với giáo viên là địn bẩy tạo động lực cho giáo viên yên tâm công tác, tâm huyết với nghề.
Tăng cường công tác kiếm tra, đánh giá định kỳ, đột xuất việc quản lý, sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Tổ chức đánh giá việc sử dụng khai thác bảo quản rút ra bài học kinh nghiệm, tuyên dương cá nhân thực hiện tốt, đồng thời nghiêm khắc xử lý những vi phạm.
3.2.5.3. Điều kiện đế thực hiện có hiệu quả biện pháp
Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về sự cần thiết phải tạo mơi trường giáo dục. Có những quy định cụ thể cho từng giáo viên khối, lớp, tạo nề nếp thực hiện tự giác, nghiêm túc và thường xuyên.
Chú ý đến vấn đề bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ choi và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động giáo dục trẻ.
Cung cấp đầy đủ thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên, địi hỏi giáo viên phải tồn tâm, tồn ý trong việc bảo quản và sử dụng các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi hiện có.
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội phát huy tính dân chủ và trách nhiệm của các tổ chức trong qúa trình hoạt động chuyên môn của nhà trường.